“兒童動商”，被認(rèn)為是繼智商、情商之后的第三種人格。

　　日前，在“中國-東盟幼兒教師發(fā)展論壇”上，南京理工大學(xué)動商研究中心主任王宗平教授表示，我們的孩子太缺乏動商，并呼吁社會、學(xué)校、家長共同關(guān)注孩子的“動商”培養(yǎng)。

　　會玩的孩子更聰明

　　動商，通俗地說，就是指一個人的運(yùn)動天賦和運(yùn)動潛能。它主要包括運(yùn)動素質(zhì)、運(yùn)動意識、運(yùn)動意志、運(yùn)動機(jī)能等，是情商和智商的基礎(chǔ)。早在2012年5月14日的《中國體育報(bào)》上，“動商”概念提出者王宗平教授就指出，成功=50%情商+30%智商+20%動商。

　　“政界要人、商界巨頭、科技精英等都具有一定的動商�！蓖踝谄浇淌谂e例，無論是普京練柔道、奧巴馬打籃球，還是中國領(lǐng)導(dǎo)人的體育情結(jié)，莫不如此!不同的是，運(yùn)動在國外是生活習(xí)慣，在國內(nèi)是忙里偷閑!上班族與孩子都太忙了，從公園里參加晨練的都是清一色的老年人便可窺一斑!

　　“調(diào)皮好動的孩子都很聰明，因?yàn)樗麄冊谶\(yùn)動的過程中豐富了自己的想象力，提高了自己的創(chuàng)造力，增強(qiáng)了自己的好奇心�！蓖踝谄浇淌诮忉專�運(yùn)動幾乎都是四肢并用的，這無形中就激活、開發(fā)了孩子的右腦。

　　孩子在運(yùn)動中不僅可以強(qiáng)身健體，愉悅身心，還更有益于形成最初的、懵懂的、友好的人際關(guān)系，最大限度地拓展心智稟賦，受益終生。反之，如果一味比勤奮、比刻苦、比學(xué)習(xí)時間，極易導(dǎo)致疲勞作戰(zhàn)、效率低下�？梢哉f，優(yōu)先培養(yǎng)動商，可以打好身體基礎(chǔ)，終身保持體力，與智商、情商協(xié)同發(fā)展，無往而不勝。

　　我們的教育忽視了動商

　　“動商與情商、智商構(gòu)成人類不可分割的三個基本素質(zhì)。但現(xiàn)在的幼兒教育都在過早地挖掘智商，不遺余力地培養(yǎng)情商，唯獨(dú)忽視了動商�！蓖踝谄浇淌谡f，孩子在娘胎里就開始拳打腳踢，可以說“人之初，性本動”，但中國的學(xué)生越成長越不愛動了!

　　有一個粗略的統(tǒng)計(jì)，在美國80%的學(xué)生擅長體育運(yùn)動，60%的學(xué)生癡迷體育運(yùn)動，他們的體育就像我們早上起來要刷牙一樣，已經(jīng)形成了一種社會價(jià)值和生活習(xí)慣，而我們初中的孩子除了體育課外，參加體育鍛煉的不到8%。

　　為什么會這樣呢?因?yàn)殚L期的應(yīng)試教育沒有地方讓學(xué)生展示身體運(yùn)動的時間和空間。長此以往，運(yùn)動的潛能和欲望被泯滅，所以他們就羞于運(yùn)動、害怕運(yùn)動了!

　　“我們的應(yīng)試教育甚至從幼兒園就開始了，比如現(xiàn)在考察一個幼兒園教學(xué)質(zhì)量高不高，主要還是在看能提前教孩子識多少字、算多少數(shù)、背多少唐詩、會多少英語單詞�！毙�學(xué)、初中階段孩子更是會被迫參加各種補(bǔ)習(xí)班，玩的時間被壓縮。加之手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品占據(jù)孩子大量時間，家長對孩子參與體育活動意義的理解不深，都使得孩子的體育活動時間不斷減少。

　　結(jié)果我們看到，小眼鏡、小駝背、小胖墩、小白頭越來越多，男孩子唯唯諾諾，近半數(shù)的大學(xué)生連個標(biāo)準(zhǔn)的引體向上都做不了，手無縛雞之力!體質(zhì)孱弱，談何棟梁?

　　家長和社會都要重視孩子動商

　　“社會各界與家長一定要明確，不是考試分?jǐn)?shù)高，實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識就強(qiáng)�！蓖踝谄浇淌趶�(qiáng)調(diào)，我們總怕孩子輸在起跑線上，其實(shí)只有擁有健康體魄的人才不會輸在起跑線上。健康是“1”，后面都是“0”。從這個角度講，動商比智商、情商更重要!

　　“當(dāng)然，并不是說只有體育運(yùn)動才能培養(yǎng)孩子的動商�！蓖踝谄浇淌谡f，只要讓孩子走出教室、走下網(wǎng)絡(luò)、走向操場，讓他們多觀察社會、多體驗(yàn)生活、多參與實(shí)踐活動、多參加生產(chǎn)勞動、多動手動腳等，都是培養(yǎng)孩子動商的好方法。

　　幼兒階段是身體素質(zhì)發(fā)育、運(yùn)動促進(jìn)智力發(fā)育的敏感期，也是運(yùn)動習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期。社會各界包括家長，都應(yīng)關(guān)注動商，開發(fā)孩子的動商，同時也彌補(bǔ)和開發(fā)自己的動商。要提醒的是，培養(yǎng)孩子動商不要好高騖遠(yuǎn)，運(yùn)動項(xiàng)目不能過早的專業(yè)化，應(yīng)該是廣泛的，什么都玩。跑呀、跳呀、爬呀等，只要能動的，各種活動與游戲都要讓孩子參加!王宗平教授還認(rèn)為，教育走到今天應(yīng)再次回歸“教育與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合”，開設(shè)動商類課程，培養(yǎng)孩子的運(yùn)動習(xí)慣，讓每個孩子的興趣和特長得到呵護(hù)和發(fā)展。(記者 林敬)