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　　中廣網(wǎng)北京6月9日消息 據(jù)中國(guó)之聲《全球華語(yǔ)廣播網(wǎng)》報(bào)道，在中國(guó)的高三學(xué)子們忙于高考的時(shí)候，荷蘭中學(xué)的畢業(yè)考也剛剛結(jié)束。中國(guó)高中畢業(yè)時(shí)分會(huì)考和高考，高考集中在兩天進(jìn)行，而荷蘭中學(xué)生畢業(yè)時(shí)只有畢業(yè)考，考試時(shí)間則持續(xù)兩周多。雖然荷蘭的中學(xué)畢業(yè)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)感受不到中國(guó)"一考定終身"的升學(xué)壓力，但對(duì)于這些正值青春的少男少女們來(lái)說(shuō)，這十多天的考場(chǎng)體驗(yàn)或許正是他們?nèi)松�中遇到的第一次真正的挫折�?/p>

　　今年荷蘭共有20萬(wàn)中學(xué)生參加考試，一半以上學(xué)生參加的是初級(jí)預(yù)備職業(yè)教育畢業(yè)考，這相當(dāng)于我們國(guó)內(nèi)的中專(zhuān)預(yù)科，近6萬(wàn)名學(xué)生參加普通高中教育畢業(yè)考，4萬(wàn)多名學(xué)生考的是大學(xué)預(yù)備教育畢業(yè)考。同中國(guó)不同的是，荷蘭中學(xué)生還有補(bǔ)考的機(jī)會(huì)，今年的補(bǔ)考于6月進(jìn)行。

　　荷蘭今年的考試通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)更為嚴(yán)格，數(shù)學(xué)、荷蘭語(yǔ)和英語(yǔ)三門(mén)課中，只允許有一科得5分。此外從去年開(kāi)始，畢業(yè)考各科的平均分?jǐn)?shù)不得低于5.5分。最近一項(xiàng)針對(duì)3000名中學(xué)生做出的民意調(diào)查表明，90%的中學(xué)生預(yù)計(jì)今年考試通過(guò)的學(xué)生比例將大為減少。2011年，荷蘭中學(xué)畢業(yè)班學(xué)生有90.5%通過(guò)考試，去年考試通過(guò)率略有下降，為89.6%。

　　同中國(guó)的高考生家長(zhǎng)一樣，荷蘭的許多中學(xué)畢業(yè)家長(zhǎng)最近一段時(shí)間日子也不太好過(guò)，他們也跟著孩子一塊緊張。許多家長(zhǎng)為讓孩子能順利通過(guò)考試，送孩子去參加考前培訓(xùn)班。一般每科培訓(xùn)3天，費(fèi)用在300歐元左右。即使費(fèi)用不菲，培訓(xùn)班仍然是年年爆滿(mǎn)。大部分培訓(xùn)班打出廣告，聲稱(chēng)能至少讓考生成績(jī)提高1分。有一家培訓(xùn)中心甚至聲稱(chēng)，來(lái)培訓(xùn)的學(xué)生97%都能通過(guò)考試。

　　作為家長(zhǎng)，當(dāng)然不愿意錯(cuò)過(guò)這樣的給孩子更多把握的機(jī)會(huì)。其中一位中學(xué)畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)在接受采訪的時(shí)候說(shuō)，“作為家長(zhǎng)，你只能做你力所能及的事，這個(gè)年齡段的孩子也不可能全聽(tīng)你的，他如果不夠努力而考不過(guò)，那也是他人生的一個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。給孩子失敗的機(jī)會(huì)，可以鍛煉他面對(duì)失敗的能力。你要相信孩子自己的能力，他遲早總會(huì)找到自己的人生之路的�！�

　　每年畢業(yè)考試一開(kāi)始，荷蘭全國(guó)中學(xué)生行動(dòng)委員會(huì)就會(huì)開(kāi)通一個(gè)投訴熱線，專(zhuān)門(mén)接受考生的咨詢(xún)和投訴。這條熱線開(kāi)通于1987年，今年考試第一天，該委員會(huì)就收到了21000多次投訴，投訴的主要內(nèi)容是針對(duì)考試通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)變嚴(yán)的問(wèn)題。往年的投訴主要是抱怨考場(chǎng)噪音太大，考題太難等等。

　　教育部國(guó)務(wù)秘書(shū)戴克早前已提出，中學(xué)畢業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)進(jìn)一步加嚴(yán)。近年來(lái)，荷蘭中等職業(yè)教育和高等教育機(jī)構(gòu)一直抱怨新入校學(xué)生語(yǔ)文和數(shù)學(xué)水平太低，中學(xué)畢業(yè)考對(duì)這些科目的要求因而更為嚴(yán)格，但有許多專(zhuān)家卻指出，一味提高畢業(yè)考標(biāo)準(zhǔn)并不能解決問(wèn)題，最根本的是要提高中學(xué)師資水平。同其他許多西歐國(guó)家相比，荷蘭在教育上的投資力度不夠，目前，荷蘭中學(xué)中仍有為數(shù)不少的教師不具備所授科目的任課資格。不在提高師資力量上投資，只抬高了考試通過(guò)門(mén)檻，吃虧的是學(xué)生，治標(biāo)不治本。（歐盟觀察員劉楊）