編者按：今年是“5·12”汶川特大地震10年，今年2月12日，習(xí)近平總書記專程來(lái)到汶川縣映秀鎮(zhèn)并表示：“我很牽掛這個(gè)地方，十年了，這里的變化我也很欣慰。”

　　十年來(lái)，汶川人以倔強(qiáng)勁頭重建家園，全國(guó)人民的關(guān)懷從不曾離開，因地震造成的悲傷正在被希望所替代。中國(guó)之聲推出十集人物報(bào)道《汶川重生》，將話筒交給十位十年前的親歷者、救援者，以及十年間為汶川默默奉獻(xiàn)的普通人。這十張烙印著汶川的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的面孔將見證汶川如何從歸零到新生，講述曾經(jīng)的災(zāi)難如何變成新跨越的起點(diǎn)，致敬中國(guó)特色社會(huì)主義援建體制給予汶川的十年涅槃和山河巨變。

　　那場(chǎng)大地震，北川中學(xué)遭受重創(chuàng)。時(shí)任高一2班班主任的宋波老師，堅(jiān)守在學(xué)校的救援一線，卻聽到了妻兒不幸罹難的消息。地動(dòng)山搖。十年過(guò)去，已是學(xué)校副校長(zhǎng)的宋波老師見證了新北川中學(xué)的涅槃重生，他自己也重新組建了家庭，前不久剛給孩子過(guò)了6歲的生日�！躲氪ㄖ厣�》系列報(bào)道，第二篇《新北川中學(xué)：羊角花開的聲音》。

宋波老師在上物理課（央廣記者李行健 攝）

　　央廣網(wǎng)汶川5月8日消息（記者李行健 肖源）據(jù)中國(guó)之聲《新聞縱橫》報(bào)道，除了羌族特色的五彩石點(diǎn)綴，新北川中學(xué)似乎與大多數(shù)縣城高中沒(méi)有什么不同。樓道里時(shí)而會(huì)竄出追鬧的學(xué)生，高三年級(jí)也掛著“奮戰(zhàn)高考”的紅色橫幅……只是，教學(xué)樓深處還有一個(gè)小型的紀(jì)念館。副校長(zhǎng)宋波說(shuō)，那塊木質(zhì)的“北川中學(xué)”老校牌就存放在那里，原北川中學(xué)在5·12地震后基本被山掩埋，“也就是照片上能看到的，一個(gè)紅旗沒(méi)倒的那個(gè)地方�！�

北川中學(xué)的老校牌（央廣記者李行健 攝）

　　地震發(fā)生時(shí)，宋波是當(dāng)時(shí)學(xué)校的教務(wù)主任，也是高一2班的班主任。他說(shuō)，地震發(fā)生前，他上了教學(xué)樓后發(fā)現(xiàn)忘了東西，又回寢室去拿，因此躲過(guò)一劫。

　　再返回教學(xué)樓時(shí)，一切都變了。宋波和幸存下來(lái)的、還能動(dòng)彈的師生們迅速展開救援。他是學(xué)生的老師，也是妻子的丈夫、孩子的父親。宋波說(shuō)，那樣的時(shí)刻，他沒(méi)得選擇。把一個(gè)又一個(gè)學(xué)生背出廢墟，卻失去了自己的妻子和孩子。“人肯定第一反應(yīng)想到的是自己的孩子、自己的親人。但救援的時(shí)候，在那種情況下，每個(gè)人都會(huì)那樣做。這是老師的義務(wù)和責(zé)任。因?yàn)榧议L(zhǎng)把孩子交到你手上，你至少要對(duì)得起良心。”

　　十年前有報(bào)道說(shuō)，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)校，能最大限度地維護(hù)他們的未來(lái)并以此削弱苦楚的記憶。2008年之后的一段時(shí)間，學(xué)�？辶耍�宋波和北川中學(xué)的老師們，就是那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)校。

　　他說(shuō)，暑假一直到2008年底那段時(shí)間，學(xué)校把老師分成很多組，下鄉(xiāng)去安撫那些學(xué)生的家長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校還有一些過(guò)激的言語(yǔ)。但過(guò)后還是慢慢還平靜了下來(lái)，“他知道這些老師本身也受到了傷害，也能理解，都是父母�！�

　　經(jīng)歷了這場(chǎng)大劫難的人，都或多或少失去了些什么。和宋波一樣，校長(zhǎng)劉亞春也在地震中失去了妻兒。地震之后，許多北川中學(xué)老師都給“過(guò)去”上了一把鎖，只有在獨(dú)處時(shí)才偶爾打開。

　　宋波說(shuō)，有時(shí)在學(xué)校一看到幾個(gè)老師的孩子，心里就難受，“因?yàn)槲业暮⒆痈�他們（孩子）一個(gè)班。這種思念，不是因?yàn)闀r(shí)間過(guò)得越久，就淡忘了，永遠(yuǎn)不可能淡忘�？赡芫褪�，突然因?yàn)槟骋粋�(gè)事情一下就想起來(lái)了�，F(xiàn)在想到老縣城祭奠自己的親人也方便，開車就幾十分鐘，過(guò)去看一看，坐一坐，祭奠了就回來(lái)�；蛘甙延H人的照片拿出來(lái)看一看，看了就放在抽屜里鎖上。過(guò)后還要開始重新的生活，也不可能一直就沉浸在這種氛圍之中。”

新北川中學(xué)校園（央廣記者李行健 攝）

　　地震后整一年，新北川中學(xué)在北川新縣城奠基，總投資接近2億人民幣，全部由華人華僑捐資興建。2010年的秋天，新同學(xué)們回到了新北川。宋波介紹，教學(xué)樓成一個(gè)品字形，“有點(diǎn)像火箭的形式，也像一個(gè)‘眾’字的形式。”

　　在新北川中學(xué)，宋波說(shuō)，一天忙到晚，就像是又多了一大群孩子，學(xué)生住校率是百分之百。

　　記者：學(xué)生見老師比見爹媽的時(shí)間多多了。

　　宋波：恩，多得多。下晚自習(xí)是10點(diǎn)，有時(shí)候要行政值班，就在學(xué)校住，差不多都要（工作）到晚上10點(diǎn)半到11點(diǎn)�！�

　　新北川中學(xué)教室的黑板上方，都寫著“感恩于心、回報(bào)于行”八個(gè)字。感恩兩個(gè)字甚至被寫進(jìn)了校訓(xùn)里。如今的宋波，除了是一名物理老師，還開了門選修課，叫“象棋的殺法”。只有在談到學(xué)校近年來(lái)教育教學(xué)和藝術(shù)體育的發(fā)展時(shí)，他才逐漸松弛下來(lái)。在宋波看來(lái)，孩子們讀好書、健康成長(zhǎng)就是對(duì)社會(huì)最好的回報(bào)�！拔覀兛己死蠋熅涂己怂�這個(gè)班的平均分�？己似骄�分的最大好處是，讓每個(gè)老師去關(guān)注那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，越是有困難，就越要去關(guān)注�！�

校訓(xùn)里寫著“感恩”（央廣記者李行健 攝）

　　苦難正和歲月一起走遠(yuǎn)，宋波希望，十年后的今天，“苦難”“堅(jiān)強(qiáng)”“勇敢”這些凝重的詞匯，能盡量少地與北川中學(xué)放在一起。北川中學(xué)并不總是“愁眉苦臉”。

　　他介紹說(shuō)：“北川中學(xué)去年創(chuàng)示范校，四川省很多專家來(lái)到學(xué)校，劉校長(zhǎng)就提到，‘我們要讓你們看到北川中學(xué)陽(yáng)光的一面、幸福的一面，不是要你們同情北川中學(xué)，該怎樣檢查就怎么檢查，按照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)，不要降低標(biāo)準(zhǔn)’。他們一看到（發(fā)展到）這種情況，大吃一驚。北川中學(xué)創(chuàng)省二級(jí)示范校，高分通過(guò)，沒(méi)有優(yōu)惠待遇�！�

　　記者：也就是說(shuō)，北川中學(xué)一直想把這些標(biāo)簽撕掉？

　　宋波：對(duì)，撕掉。不要?jiǎng)e人一提就是什么苦難，讓別人去同情，讓別人去憐憫。從不好到好，從好一定要到更好！要讓別人看到，新北川中學(xué)不僅是教學(xué)樓修得好，還有師生那種積極樂(lè)觀向上的精神面貌。

　　羌族把杜鵑花稱為羊角花，那是他們的守護(hù)之花。

　　上課鈴聲響起，對(duì)新北川中學(xué)來(lái)說(shuō)，這就是羊角花開的聲音。