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　　央廣網(wǎng)北京4月25日消息 據(jù)中國之聲《央廣夜新聞》報道，今天已經(jīng)是韓國“歲月”號客輪沉沒事故這起事故發(fā)生后的第9天了，水流緩慢的“小潮期”即將結(jié)束，搜救工作目前正在抓緊進行。

　　目前，韓國歲月號客輪沉沒的遇難者已經(jīng)增加到185人，還有117人失蹤。據(jù)央視報道，韓國搜救人員25日下午通過打撈，發(fā)現(xiàn)了“歲月”號客輪沉沒事故第4名中國籍遇難者遺體，為一名女留學(xué)生，至此4名中國籍遇難者遺體全部找到。

　　美國《紐約時報》對韓國社會的反思進行了報道，韓國各界現(xiàn)在開始反思為了經(jīng)濟快速增長而忽視安全的文化傾向，也譴責(zé)航運公司違反安全規(guī)則，批評政府監(jiān)管不力。有分析人士批評說，這次歲月號的事故提醒人們，韓國雖然成了高科技的經(jīng)濟強國，憑借智能手機席卷了全球市場，但是卻沒有擺脫易于接受寬松的監(jiān)管執(zhí)法的習(xí)慣。由于執(zhí)法不嚴(yán)的文化根深蒂固，韓國政府官員已經(jīng)把公共安全方面的崗位當(dāng)成了二流工作。據(jù)說在韓國每年有超過3.1萬人死于事故，其中3千人是學(xué)生，因事故死亡的人數(shù)占了韓國年死亡人數(shù)的12.8%，這個比例在主要的發(fā)達國家是最高的。

　　在競爭非常激烈的韓國社會有一種共識，也就是衡量成功的標(biāo)準(zhǔn)往往是能夠以多快的速度和多低的成本完成一項工作，為遵守規(guī)章花費更多的時間和資源有時候會被視為減小競爭優(yōu)勢的做法。韓國美國商會會員、《在韓國經(jīng)商》的作者托馬斯說，這個國家發(fā)展如此之快以至于人們大量走捷徑，就等于坐等事故的發(fā)生。韓國海事大學(xué)航海學(xué)教授金昌杰表示，就船運而言，這樣的指責(zé)似乎是符合實情的，他說歲月號暴露了韓國船運的所有問題。另外，在韓國社會當(dāng)中關(guān)于如何保障外出游玩學(xué)生的安全也是為學(xué)校和社會討論的話題。

　　青少年安全教育涵蓋的項目其實非常廣，除了各種活動中的注意事項，像消防、衛(wèi)生、自然災(zāi)害中避險的問題、預(yù)防他人傷害的問題，包括這幾年大家關(guān)注比較多的心理健康與網(wǎng)絡(luò)安全的問題。而在2007年，國家教育部就制訂并下發(fā)了《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》，差不多7年的時間過去了，在韓國上下反思這一問題的同時，我們的工作做得如何呢，記者也在各地街頭展開了小調(diào)查。

　　記者：知道有哪些緊急電話嗎？

　　受訪者：110，120，緊急救助嘛。

　　受訪者：110、120

　　記者：還有呢？

　　受訪者：119沒了。

　　記者：就這些是吧？那交通事故呢？

　　受訪者：不知道。

　　記者：你知道哪些救助電話？

　　受訪者：120。

　　記者：還有呢？

　　受訪者：110、119。

　　記者：你們都分別知道這些電話是干啥的嗎？來一個說一個說。110是干啥的？

　　受訪者：急救的。

　　記者：那119呢？

　　受訪者：消防隊員。

　　記者：你家里油鍋著火的話你怎么辦？

　　受訪者：用鍋蓋把它蓋上。

　　受訪者：用濕毛巾弄上水，趕快關(guān)掉電源。

　　記者：如果油鍋著火了你應(yīng)該怎么做呢？

　　受訪者：打110。

　　記者：如果你在外邊走的時候一個不認識的叔叔要請你喝飲料，你會怎么辦？

　　"不喝…不喝報警。"

　　記者：為什么？為什么不喝？

　　受訪者：如果他把飲料里放點毒，用飲料把我們昏迷，然后把我們買了就完。

　　受訪者：就是不要跟陌生的人說話，如果有人拿著東西說讓你跟他走或怎么樣不要理他。

　　記者：電梯要是發(fā)現(xiàn)有困境了，不走了，這個時候要怎么辦？

　　受訪者：按電梯緊急的那個鈴，然后物業(yè)就歸派人來修電梯，或者是使勁敲門會有發(fā)現(xiàn)的。

　　受訪者：那邊不就有一個緊急電話嗎，按一下這個。

　　記者：然后呢？

　　受訪者：你要耐心等待工作人員。

　　受訪者：應(yīng)該讓別人知道這里有人。

　　記者：讓什么時候敲啊。

　　受訪者：聽到外面的聲音再敲。

　　四川大學(xué)、香港理工大學(xué)災(zāi)后重建與管理學(xué)院執(zhí)行院長顧林生先生對北京一些學(xué)校做過安全環(huán)境的評估和演練方案的設(shè)計，但是這幾年也一直在呼吁，說相關(guān)問題落實的還不夠。

　　顧林生：總體來說，各個學(xué)校對一些宣傳教育比較重視，但是能夠要做安全評估、安全計劃，一是沒有這個錢，二是整個國家也沒有要求去做這個事情�，F(xiàn)在很多學(xué)校都搞演練，但是這個房子到底能抗多少級地震，沒有人去做。所以大家認為應(yīng)對地震、應(yīng)對災(zāi)害，我們能跑出來行了，但是在國外不是跑出來的問題，地震來了如果你的房子很牢固就不用跑，等著地震完了平靜下來然后再撤退。這時我們就錯了，我們說地震來了趕快跑，這是一個嚴(yán)重的錯誤方法。這就是我們對安全的評估沒有做。我們?nèi)鄙僬嬲�能教防�?zāi)減災(zāi)教安全的老師。我們國家2007年國家《中小學(xué)安全教育指導(dǎo)綱要》出來了，但是過程在課程體系里面沒有時間來安排上這個課。

　　中國青年政治學(xué)院青少年研究院名譽院長陸士幀教授認為，安全的主體實際上是孩子。

　　陸士幀：我覺得其實真的安全的主人還是孩子自己，最近我們在安全問題上，樹立了大安全的觀念，而安全的核心還是人，人的保護，人的能動性，所以孩子在這個過程中有三個非常重要的東西，第一就是安全的意識，他得意識到周圍哪些東西是危險的，其實大人的保護其實只是被動的，而孩子主動的認知在這里會發(fā)揮非常重要的作用。第二，遇到問題的時候只有簡單的方法還不行，意志和品質(zhì)也很重要，比如他很冷靜很堅定很勇敢。第三就是很重要的一些技能，孩子們的演練既是鍛煉他們的思想、意識、觀念、認知，也是鍛煉他們的實踐能力。所以我們一直強調(diào)安全教育應(yīng)該由孩子來參與，孩子實際上是安全的主體，他們本身的安全能力的提升是為孩子建構(gòu)起一個完整的安全體系的核心和關(guān)鍵。