凌晨2點(diǎn)的重慶，還有誰在工作？8月12日凌晨，14名年齡從6歲到20歲的學(xué)生在家長和老師的陪同下，從重慶市兩江新區(qū)童心青禾小學(xué)出發(fā)，先后走進(jìn)朝天門圣名國際服裝商圈、海領(lǐng)國際農(nóng)產(chǎn)品交易中心、人和場農(nóng)貿(mào)市場，并在清晨回到學(xué)校觀察塑膠跑道維修施工現(xiàn)場，探訪城市勞動者。此次“家校社攜手同行·尋訪深夜追光人”社會實(shí)踐活動由童心教育集團(tuán)聯(lián)合兩江新區(qū)天宮殿街道太湖西路社區(qū)學(xué)院開展。
活動開始前，孩子們先寫下自己的猜想：“凌晨兩三點(diǎn)誰還在工作？”“他們?yōu)槭裁匆谶@個(gè)時(shí)間工作？”走進(jìn)朝天門服裝商圈后，大型貨車停在街邊，成捆的服裝貨包堆疊在車上。現(xiàn)場，幾個(gè)孩子決定親手試一試。一只成年人日常搬運(yùn)的大型服裝貨包，5名孩子一起用力，仍沒能抬起來。他們也開始重新理解看似尋常的動作——搬起、放下、推車、等待下一批貨物，每一個(gè)動作都屬于城市商品流通鏈條中的一環(huán)。
孩子們嘗試抬起大型服裝貨包（學(xué)校供圖）
離開服裝商圈，孩子們來到農(nóng)產(chǎn)品交易區(qū)域。西瓜從貨車上傳遞下來，工人接力卸貨、搬運(yùn)、碼放。在人和場農(nóng)貿(mào)市場，肉類檔口已亮起燈光，攤主開始整理貨品。在玉米售賣區(qū)域，孩子們圍坐在玉米堆旁，參與剝皮、去須、整理。
孩子們參與剝玉米（學(xué)校供圖）
大二學(xué)生劉明禹認(rèn)為，比判斷一份工作“辛不辛苦”更重要的，是理解勞動的存在、不同崗位需要彼此協(xié)作�！吧钪性S多被我們視作‘理所當(dāng)然’的整潔、方便和及時(shí)，背后都對應(yīng)著一個(gè)認(rèn)真的勞動過程�！彼f道。
清晨6時(shí)許，當(dāng)孩子們回到熟悉的校園時(shí)，塑膠跑道施工已經(jīng)開始。燈光下，施工人員正在進(jìn)行攪拌和搬運(yùn)作業(yè)。
當(dāng)日下午，孩子和家長來到太湖西路社區(qū)學(xué)院，通過繪畫、泥塑、交流等方式重新梳理自己的經(jīng)歷。貨車、板車、西瓜、玉米，還有在夜色中工作的普通人，重新出現(xiàn)在孩子們的畫面和作品里。孩子們需要重新回答：“我原來怎么想？”“現(xiàn)場真正看到了什么？”“哪些猜想被證實(shí)，哪些認(rèn)識發(fā)生了變化？”
學(xué)生、家長在社區(qū)學(xué)院共同進(jìn)行泥塑表達(dá)（學(xué)校供圖）
童心青禾小學(xué)黨支部書記、校長秦波表示，教育不能局限于課堂，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活、感受生活，從而真正熱愛生活。
此次活動引導(dǎo)兒童形成對生活的熱愛以及對不同勞動者、不同個(gè)體的理解與尊重。學(xué)校把孩子帶向真實(shí)問題，家庭陪伴孩子共同經(jīng)歷，社區(qū)提供交流、整理和表達(dá)的空間。
從凌晨市場里的巨大貨包，到清晨校園里正在維修的跑道，再到下午社區(qū)桌面上的泥塑作品，學(xué)生們開始發(fā)現(xiàn)，那些習(xí)以為常的城市生活，正是由具體的人、具體的勞動和彼此連接的工作共同構(gòu)成。（來源：兩江新區(qū)童心青禾小學(xué)校）
長按二維碼關(guān)注精彩內(nèi)容
