中國兒藝供圖
中新網(wǎng)北京4月26日電 (記者 應(yīng)妮)由中國兒藝、中國兒童戲劇研究會、北京市東城區(qū)文化委員會、北京市東城區(qū)教育委員會共同主辦的青少年戲劇教育成果展演研討會日前在京舉行。
南京市瑯琊路小學(xué)校長戚韻東以“快樂做主人”為該校教育的核心理念。在該校的瑯瑯舞臺，一年級的劇目是《小兔乖乖》，二年級的《小熊請客》，三年級的《葡萄仙子》，四年級的《馬蘭花》，五年級的《阿凡提的故事》，六年級的《東海人魚》，每個孩子都會參與其中。最后還評出最有創(chuàng)意的編劇、最親和的導(dǎo)演、最有表現(xiàn)力的演員、最動人的場景設(shè)計等等。
“每一個孩子都在演著他們自己的角色，每一個角色都是主角。職務(wù)不分大小，編劇、導(dǎo)演、演員等通力合作；角色不分主次，哪怕是一棵樹、一塊石頭，只要全身心參與其中，都是一種投入、一種創(chuàng)作。老師就是帶著孩子們在戲劇教育的過程中，去發(fā)現(xiàn)自己完善自己�！彼囊幌捯鹋c會者共鳴。
北京市東城區(qū)燈市口小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源帶校長滕亞杰分享了最感動的一件事�！耙粋�一年紀(jì)的孩子排演學(xué)校的《馬蘭花》扮演和合二仙其中一個，整場戲沒有幾分鐘。他爺爺接他放學(xué)，每天看到孩子排戲很辛苦卻特別認真，就心疼孩子說‘你別太較真了，其實就是一個跑龍?zhí)椎摹��？墒沁@個孩子說，‘我很重要，因為別的角色都有B角，只有我這個沒有，我不演的話，這臺戲就演不了了。’我感動的是，學(xué)生參演過程其實是一個自我教育的過程，因此戲劇教育是立德樹人的有效渠道。”
她認為，通過美育教育進校園，打通了過去嚴(yán)格區(qū)分的藝術(shù)學(xué)科課程，形成了以劇本為主題的課程群；打通了課內(nèi)課外和校內(nèi)校外，學(xué)校美育渠道更加暢通；同時還打通了師生的情感，使學(xué)生的情感世界更豐富，心靈世界更具活躍的生命力和創(chuàng)造力。
中國兒童藝術(shù)劇院舉辦的首屆青少年戲劇教育成果展演不久前落下帷幕，來自北京市東城區(qū)分司廳小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源帶、南京市瑯琊路小學(xué)等5所學(xué)校186名小演員的精彩表演，綻放于中國兒藝的舞臺。這次參與展演的學(xué)校均是中國兒藝“深入生活、扎根人民”主題活動中幫扶美育教育的合作小學(xué)。中國兒藝近年來派遣多位國家一級、二級優(yōu)秀演員、導(dǎo)演、編劇等各類藝術(shù)專業(yè)人士30余名，為學(xué)生們開展聲樂、形體、戲劇表演、劇本編創(chuàng)、戲劇賞析、道具制作等共計10余類課程，每周開展藝術(shù)類課程160余節(jié)課時，3年來共計開展藝術(shù)類課程15000余節(jié)課時，惠及4000余名師生。
中國兒藝院長尹曉東說，在這些藝術(shù)教育課程中，學(xué)生們能夠解放自己的天性、感受身邊的事物、開拓自己的想象、創(chuàng)作自己的作品。同時中國兒藝還為各學(xué)校精心編創(chuàng)、排演優(yōu)秀劇目，提升了各學(xué)校的校園文化品質(zhì)。普通的學(xué)校教育是用知識武裝孩子的頭腦，而戲劇教育則作用于心靈，將影響孩子們一生。(完)
