原標(biāo)題：

健全與人口變化相適應(yīng)的教育資源配置機(jī)制

我省多舉措推進(jìn)基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)

基礎(chǔ)教育資源優(yōu)化配置工作是構(gòu)建公平優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育體系的重要舉措。近年來(lái)，針對(duì)全省學(xué)齡人口規(guī)模、結(jié)構(gòu)發(fā)生深刻變化的現(xiàn)狀，河北省健全與人口變化相適應(yīng)的教育資源配置機(jī)制，不斷提升教育公共服務(wù)質(zhì)量和水平。

我省先后出臺(tái)了《關(guān)于適應(yīng)學(xué)齡人口變化優(yōu)化基礎(chǔ)教育資源配置若干措施》《關(guān)于適應(yīng)學(xué)齡人口變化切實(shí)做好優(yōu)化基礎(chǔ)教育教師資源配置工作的指導(dǎo)意見》《關(guān)于做好中小學(xué)幼兒園閑置校舍資源利用工作的指導(dǎo)意見》等政策文件。全省各縣（市、區(qū)）按照“一市一策、一縣一案”原則，制定了基礎(chǔ)教育資源優(yōu)化配置工作方案。

分區(qū)域調(diào)整優(yōu)化學(xué)段教育資源。注重區(qū)域差異，針對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)、平原、山區(qū)等不同類型、不同特點(diǎn)，精準(zhǔn)分類施策，提高工作的針對(duì)性、實(shí)效性。注重城鄉(xiāng)差異，城鎮(zhèn)以擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)資源為重點(diǎn)，鄉(xiāng)村以優(yōu)化布局和改造提升為重點(diǎn)，辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校。

目前，全省學(xué)前、小學(xué)階段學(xué)齡人口已渡峰，初中、高中學(xué)齡人口將次第達(dá)峰。今年以來(lái)，我省各地持續(xù)擴(kuò)大學(xué)齡人口凈流入城鎮(zhèn)公辦教育資源供給，穩(wěn)慎撤并生源持續(xù)萎縮的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校，積極盤活小學(xué)閑置資源建設(shè)初中學(xué)�；蛲耆�中學(xué)，實(shí)現(xiàn)縣域教育資源在不同學(xué)段間的即時(shí)調(diào)劑、快速轉(zhuǎn)換。

此外，根據(jù)學(xué)位需求，在城市區(qū)和縣城新建一批普通高中，增加普通高中教育資源供給，并探索在邊遠(yuǎn)山區(qū)縣人口集中區(qū)域建設(shè)寄宿制學(xué)校，配齊生活教師、心理健康教師等教職工，確保學(xué)生身心健康。

在優(yōu)化資源配置的同時(shí)，我省多措并舉推動(dòng)基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)。

實(shí)施學(xué)生體質(zhì)強(qiáng)健計(jì)劃。充分利用課間開展體育活動(dòng)，鼓勵(lì)有條件的中小學(xué)校上下午各安排一次不少于30分鐘有質(zhì)量的大課間體育活動(dòng)。開齊開足體育課程，義務(wù)教育階段學(xué)校每天1節(jié)體育課，高中階段學(xué)校每周至少安排2節(jié)體育課。積極探索走班制、俱樂(lè)部制等實(shí)施方式，促進(jìn)體育課與體育活動(dòng)靈活貫通。

啟動(dòng)基礎(chǔ)教育規(guī)范管理鞏固年行動(dòng)。嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程方案，嚴(yán)禁隨意調(diào)整、增減課程內(nèi)容，超標(biāo)超前教學(xué)，擠占道德與法治（思想政治）、體育與健康、藝術(shù)（音樂(lè)、美術(shù)）、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。建立義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)校內(nèi)公示制度，不得布置超過(guò)教育行政部門規(guī)定總量和時(shí)長(zhǎng)的作業(yè)，不得布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)。嚴(yán)控學(xué)期考試次數(shù)，嚴(yán)禁違反關(guān)于日常考試管理的有關(guān)規(guī)定，小學(xué)、初中不得組織周考、月考、單元考試。

我省通過(guò)推動(dòng)“人工智能+教育”深度融合，為基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)助力。

優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源的覆蓋面不斷擴(kuò)大。我省不斷深化國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)全省試點(diǎn)應(yīng)用，推動(dòng)師生注冊(cè)使用，促進(jìn)跨區(qū)域、跨學(xué)校的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源流動(dòng)與共享。全省中小學(xué)智慧教育平臺(tái)累計(jì)注冊(cè)用戶1049.32萬(wàn)，活躍度與用戶規(guī)模穩(wěn)居全國(guó)第三。

城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè)同步推進(jìn)�！奥�(lián)校網(wǎng)教”模式讓優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱校、鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校結(jié)成幫扶對(duì)子，通過(guò)信息化方式輸送課程和管理經(jīng)驗(yàn)，城鄉(xiāng)之間的差距逐步收窄。

將數(shù)字化手段滲透到教育評(píng)價(jià)改革中，我省組織學(xué)生利用國(guó)家學(xué)生綜合評(píng)價(jià)與發(fā)展平臺(tái)開展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，將過(guò)程性數(shù)據(jù)與多元評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，為打破“唯分?jǐn)?shù)”傾向提供了抓手。同時(shí)，全省人工智能教育精品課遴選等活動(dòng)持續(xù)開展，一線教師參與融合創(chuàng)新的熱情被調(diào)動(dòng)起來(lái)，涌現(xiàn)出一批高質(zhì)量實(shí)踐案例。（記者 王敬照）