黑龍江省夏季避暑旅游“百日行動(dòng)”持續(xù)推進(jìn)期間，伊春立足資源特色，持續(xù)豐富研學(xué)課程、優(yōu)化研學(xué)線路，構(gòu)建“1+5”研學(xué)體系，打造“森系”研學(xué)品牌，深耕“五色”研學(xué)產(chǎn)品，讓戶外研學(xué)體驗(yàn)更加從容愜意，成為省內(nèi)極具競(jìng)爭(zhēng)力的暑期研學(xué)優(yōu)選地。

林海尋蹤：五營(yíng)原始紅松林，解鎖森林生態(tài)密碼

走進(jìn)五營(yíng)紅松林海景區(qū)，亞洲面積最大、保存最完整的原始紅松林一望無(wú)際。參天古樹遮天蔽日，松濤陣陣、溪流潺潺，形成天然的沉浸式森林科普課堂。

研學(xué)導(dǎo)師帶領(lǐng)青少年沿林間棧道徒步科考，辨識(shí)紅松、云杉、白樺等原生樹種，觀察林下菌類、野生植被與小型野生動(dòng)物，講解森林碳匯、生物鏈循環(huán)、水土保持、紅松保護(hù)等專業(yè)知識(shí)。同學(xué)們化身“小小護(hù)林員”，認(rèn)真完成自然觀察筆記，讓課本中的《美麗的小興安嶺》從文字變?yōu)閷?shí)景，青少年近距離感受原始森林的蓬勃生機(jī)，在心底種下尊重自然、守護(hù)生態(tài)的種子。尤其是當(dāng)同學(xué)們跟隨非遺傳承人學(xué)唱森林號(hào)子時(shí)，傳承百年、鏗鏘質(zhì)樸的號(hào)子聲穿越林海，再現(xiàn)老一輩林業(yè)工人艱苦拓荒、伐木運(yùn)材的歲月圖景。孩子們?cè)谟七h(yuǎn)的歌聲中讀懂林區(qū)發(fā)展史，直觀感受小興安嶺林業(yè)人艱苦奮斗的精神，沉浸式感悟伊春從伐木取材到護(hù)林興綠的時(shí)代變遷。

龍骨探古：嘉蔭恐龍地質(zhì)公園，對(duì)話億萬(wàn)年前生靈

如果說(shuō)林海書寫當(dāng)下的自然故事，嘉蔭恐龍國(guó)家地質(zhì)公園，則封存著白堊紀(jì)的遠(yuǎn)古傳奇。作為“神州第一龍”發(fā)現(xiàn)地，這里是國(guó)內(nèi)知名古生物地質(zhì)研學(xué)地標(biāo)。

神州恐龍博物館（伊春市文化廣電和旅游局供圖）

在神州恐龍博物館內(nèi)，完整的鴨嘴龍化石骨架、數(shù)百件古生物標(biāo)本有序陳列，直觀展現(xiàn)遠(yuǎn)古生物風(fēng)貌。研學(xué)課堂上，導(dǎo)師講解地層演變、古生物生存環(huán)境、地質(zhì)變遷知識(shí)。備受學(xué)生喜愛的化石模擬挖掘體驗(yàn)同步開展，大家手持工具細(xì)心清理沙土，沉浸式體驗(yàn)考古工作。研學(xué)隊(duì)伍身臨龍骨山化石發(fā)掘原址，遠(yuǎn)眺黑龍江江景，將地質(zhì)科普、古生物探索、邊境地理知識(shí)融為一體，帶領(lǐng)青少年跨越億萬(wàn)年時(shí)光，探尋地球演化的奧秘。

石林觀山：湯旺河、上甘嶺景區(qū)，品讀山石與森林共生畫卷

走進(jìn)湯旺河林海奇石景區(qū)，原始紅松闊葉林與花崗巖奇峰相互交融，形成“樹在石上生，石在林中藏”的獨(dú)特景觀，得天獨(dú)厚的地質(zhì)森林資源，打造天然地質(zhì)科普研學(xué)課堂。研學(xué)導(dǎo)師帶領(lǐng)青少年沿觀景棧道緩步前行，近距離觀察形態(tài)各異的奇石景觀，講解地殼板塊運(yùn)動(dòng)、花崗巖形成、風(fēng)化侵蝕等地質(zhì)知識(shí)。同學(xué)們認(rèn)真觀察巖石紋理、植被生長(zhǎng)狀態(tài)，對(duì)比山石與林木共生的生態(tài)特征，記錄研學(xué)觀察筆記。穿行奇峰密林之間，大家沉浸式感受上億年地質(zhì)變遷造就的自然奇觀，將課本中的地理知識(shí)與實(shí)景相互印證，在山水之間探尋大地演化的奧秘。

步入上甘嶺溪水森林公園，郁郁蔥蔥的林間步道串聯(lián)起生態(tài)文明實(shí)踐課堂。同學(xué)們近距離觀察森林植被群落，聽研學(xué)導(dǎo)師講解森林撫育、生態(tài)修復(fù)相關(guān)知識(shí)，聆聽伊春林區(qū)由“砍樹人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白o(hù)林人”的轉(zhuǎn)型故事，了解停伐之后小興安嶺生態(tài)持續(xù)修復(fù)的生動(dòng)實(shí)踐，直觀感受生態(tài)保護(hù)帶來(lái)的山林巨變。同學(xué)們邊走、邊看、邊思考，在綠水青山間接受一堂意義深遠(yuǎn)的生態(tài)文明教育課。

幽谷育美：九峰山、金山鹿苑，一堂生動(dòng)的山野自然美育課

青山圍合，清泉流淌，九峰山養(yǎng)心谷藏于林海之間，依托得天獨(dú)厚的自然環(huán)境，深挖“九養(yǎng)”康養(yǎng)文化，打造獨(dú)具特色的自然研學(xué)空間。學(xué)子們沿著蜿蜒山道緩步漫游，辨識(shí)山野草藥、探尋林間奇花，沉浸式感受山林滋養(yǎng)萬(wàn)物的獨(dú)特魅力。研學(xué)導(dǎo)師將傳統(tǒng)養(yǎng)生理念與自然科普相融，講解草木藥性、人與自然調(diào)和共生的智慧。大家動(dòng)手體驗(yàn)自然拓印、山野觀察，在清風(fēng)綠意中舒緩身心，讀懂山林康養(yǎng)文化的深厚內(nèi)涵，在親近自然的過(guò)程中學(xué)會(huì)感知生命、滋養(yǎng)內(nèi)心。

研學(xué)團(tuán)隊(duì)走進(jìn)小興安嶺（伊春市文化廣電和旅游局供圖）

走出幽谷，奔赴如畫的金山鹿苑，成片草地與原始森林交錯(cuò)相連，草木蔥蘢，溪水蜿蜒，宛如童話秘境。成群梅花鹿漫步林間草甸，靈動(dòng)溫婉。同學(xué)們輕柔走近小鹿，有序互動(dòng)投喂，靜靜觀賞梅花鹿嬉戲覓食，了解鹿類生物習(xí)性、野生動(dòng)物保護(hù)知識(shí)。滿目清新風(fēng)光，人與小鹿溫柔相伴，治愈又美好。孩子們?cè)谟迫痪爸轮懈惺苋f(wàn)物共生的詩(shī)意，懂得善待生靈、敬畏自然，把溫柔與熱愛裝進(jìn)研學(xué)旅途。

木藝傳薪：永達(dá)美江研學(xué)基地，體驗(yàn)林區(qū)非遺匠心文脈

林海孕育珍寶，木藝承載鄉(xiāng)愁。永達(dá)和美江研學(xué)基地扎根伊春林區(qū)，依托得天獨(dú)厚的林木資源，深耕樺樹皮非遺、林區(qū)傳統(tǒng)木刻技藝，構(gòu)筑起自然生態(tài)與人文匠心相融的特色研學(xué)場(chǎng)景。

走進(jìn)木藝工坊，淡淡的原木香氣撲面而來(lái)。研學(xué)導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)子近距離觀賞林區(qū)匠人現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作，細(xì)細(xì)講解樺樹皮采集、軟化、裁剪、雕刻的整套古法工藝，追溯小興安嶺林區(qū)木藝文化的發(fā)展脈絡(luò)。課堂之上，大家聆聽老一輩林業(yè)人開發(fā)建設(shè)林區(qū)的往事，了解伊春從伐林謀生到護(hù)林興業(yè)的綠色轉(zhuǎn)型歷程，讀懂山林給予林區(qū)人的饋贈(zèng)，以及當(dāng)代人守護(hù)綠水青山的責(zé)任。

制作木擺件（伊春市文化廣電和旅游局供圖）

同學(xué)們化身小小木藝匠人，親手打磨木料、雕琢紋樣，制作木擺件、樺樹皮收納、林區(qū)特色文創(chuàng)手作。一刀一鑿，靜心雕琢，在動(dòng)手實(shí)踐中磨煉耐心與專注力。當(dāng)一件件獨(dú)一無(wú)二的木藝作品成型，孩子們不僅收獲親手創(chuàng)作的成果，更深度體悟林區(qū)民眾順應(yīng)自然、巧用資源的生存智慧。

以木為媒，以藝育人。這場(chǎng)研學(xué)，讓森林資源不再只停留在風(fēng)景，古老木藝跨越時(shí)光煥發(fā)新生，林區(qū)文化根植少年心底。

萬(wàn)頃林海鋪開自然課堂，一山一石、一木一藝皆有學(xué)問(wèn)。22℃清涼伊春，以生態(tài)為底色，以文脈為內(nèi)核，陪伴青少年在探索中收獲成長(zhǎng)。最好的課堂永遠(yuǎn)在路上，小興安嶺正靜待八方學(xué)子前來(lái)赴一場(chǎng)自然之約。（來(lái)源：伊春市文化廣電和旅游局）