人大代表李勤：加大對農(nóng)村教育的投入力度
2014-03-08 18:20 來源：央廣網(wǎng)河南分網(wǎng) 說兩句 分享到：
央廣網(wǎng)河南分網(wǎng)消息（記者 胡曉輝）這次總理在報告中提出來要優(yōu)先發(fā)展教育,大力推進(jìn)教育公平,李勤覺得這對廣大的人民群眾來說是非常值得肯定的。因?yàn)樵谏鐣嚼锩?教育公平比較受關(guān)注,人人所享有的受教育權(quán)應(yīng)該是平等的。她這次提出的建議是:加大對農(nóng)村教育的投入力度。雖然這幾年農(nóng)村學(xué)校的面貌有了很大的變化,可能一個村里最漂亮的房子就是學(xué)校了,可是和城市學(xué)校相比還是有很大的差距。據(jù)她所知,就像她所在的盧氏縣,一個國家級的貧困縣,學(xué)校的房子是建起來了,但是里面的設(shè)施是沒有的,或者說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
記者:您指的是哪些設(shè)施呢?
李勤:體育設(shè)施、現(xiàn)代化的教育設(shè)備這些都不夠,以上只是第一個方面。第二,就是師資問題,也是最主要的問題。它在農(nóng)村學(xué)校尤為突出,平心而論,以農(nóng)村的現(xiàn)有條件很難留得住好教師。盡管我們?yōu)榇俗隽艘恍┡?比如支教。另外,我覺得在評職稱方面,也可以對農(nóng)村學(xué)校有一定的傾斜政策。眾所周知,評職稱是有一定標(biāo)準(zhǔn)的,比如論文之類的,但我覺得對農(nóng)村學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際情況有所變通。畢竟,有些農(nóng)村學(xué)校根本就不具備研究的條件,不是老師不想研究,也不一定是沒有水平研究。
記者:可以具體一些嗎?
李勤:比如,老師在農(nóng)村工作一定時間后,5年、10年或者15年,就有資格去評中級甚至高級教師。另外就是農(nóng)村教師的生活補(bǔ)貼問題,雖然國家規(guī)定城市和農(nóng)村是一樣的,但是由于補(bǔ)貼中有一部分是績效工資,不同地方的實(shí)際補(bǔ)貼就有差距了。越是貧困,績效工資就越低。第三,就是在教師師資編制上,有時候并不能像城市那樣,40個學(xué)生配一個老師。有些山區(qū)可能只有20個學(xué)生,難道要配半個?不能按實(shí)際情況配備,也是師資不健全的一種表現(xiàn)。
記者:您認(rèn)為師資不健全會導(dǎo)致什么后果呢?
李勤:后果很嚴(yán)重,師資水平和學(xué)生的受教育水平是成正比的,師資水平不高,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果必然大打折扣。這也是人們?yōu)槭裁纯傇敢馔鶅?yōu)質(zhì)的教育資源中“擠”的原因,畢竟優(yōu)質(zhì)教育資源的評判標(biāo)準(zhǔn)主要就兩個,師資力量和教學(xué)設(shè)施。
編輯：耿倩
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