——肖建生28載講臺(tái)踐初心

　　央廣網(wǎng)遂川9月9日消息（記者鄧玉玲 通訊員肖平、楊樂勇、李書哲）“安得桃李遍天下，一路芬芳自成蹊！”多年以前，肖建生在自己的博文中寫下這極富詩意的句子，立志做一名守望鄉(xiāng)村的“教書匠”。

　　1997年，肖建生因課堂教學(xué)優(yōu)異，被吸收為預(yù)備黨員。同年，一場意外車禍導(dǎo)致左腿高位截肢，他克服常人難以想象的傷痛，以病殘之軀堅(jiān)守三尺講臺(tái)，傾心幫助學(xué)生。先后獲得教育部“全國模范教師”、“全國中小學(xué)優(yōu)秀德育課教師”，“全國最美家庭”等各級榮譽(yù)59項(xiàng)。2019年3月18日，作為江西省唯一中學(xué)教師代表，受邀參加在京召開的全國學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，得到總書記親切接見。

　　從教28年以來，他始終踐行著這份黨員教師的初心，守著這份辛勞,這份清貧,無怨無悔，以“獨(dú)立”的姿態(tài)，書寫著生命的豐盈與精彩！

　　截肢不截黨員意志

　　1991年，大學(xué)畢業(yè)的肖建生拒絕家里安排，自愿到條件艱苦的遂川縣巾石中學(xué)任教。

　　學(xué)校缺教師宿舍，他在村民家一住幾年；房間白天是教室，晚上課桌一拼變學(xué)生寢室。這絲毫沒有影響肖建生積極進(jìn)取、謙虛好學(xué)，他很快成長為教學(xué)骨干并被吸收為預(yù)備黨員。

　　1997年，正當(dāng)肖建生風(fēng)華正茂、奉獻(xiàn)韶華時(shí)，一場突如其來的車禍導(dǎo)致左腿高位截肢。在病床上醒來的他看著空空如也的褲管，瞬間墜入了深淵。

　　悲憤！迷茫！掙扎！

　　難以想象的痛苦還在傷愈出院后。殘肢太短，不得已安上假肢，但走路十分吃力，稍不留心就會(huì)摔跤，常摔得頭破血流、滿身塵土，殘肢與假肢結(jié)合處也被磨得血肉模糊；最糟糕的還是截肢綜合癥——抽筋，一發(fā)作起來痛得昏天黑地，徹夜難眠……

　　“我是一名黨員，身體殘缺了，但意志絕不能衰退！”肖建生婉拒了學(xué)校安排任圖書專職管理員的“照顧”。思索良久后，他下定決心，要用拐杖支撐身軀，用信仰支撐人生，做一個(gè)對社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

　　作為江西省唯一中學(xué)教師代表，入京參加如此高規(guī)格座談會(huì)并非偶然。多年來，肖建生從沒曠過一節(jié)課，遲過一次到，請過一天假。他一心撲在學(xué)生身上，全身投入真情實(shí)感，同時(shí)也凝結(jié)著他長期辛勤鉆研，求新求變的無窮汗水、心血。

　　思政課“有知”更“有味”

　　思政課是塑造學(xué)生靈魂的主渠道、主陣地！思政課好不好，關(guān)鍵在教師！

　　肖建生在思政課上是如何“圈粉”的？

　　“假如你是推薦人，評選美德少年的標(biāo)準(zhǔn)是什么？去年學(xué)校評選的3名美德少年，請對比并找到自己的差距。”

　　“四川木里消防隊(duì)員英勇犧牲，廣大網(wǎng)民紛紛祭奠和致敬，多地消防官兵收到祝福和禮物。你從中看到了什么？”

　　“愛崗敬業(yè)，舍己為人�！薄拔覀円獙W(xué)會(huì)感恩！”課堂上結(jié)合的熱點(diǎn)事件，總能讓同學(xué)們有所觸動(dòng)，紛紛暢所欲言。

　　肖老師的思政課，講的都是大伙兒身邊熟悉的人和事、有影響力的熱點(diǎn)事件。他運(yùn)用這些感召力強(qiáng)的真實(shí)案例，讓學(xué)生們思考、分析，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。此外，國家政治制度、傳統(tǒng)文化、黨的偉大領(lǐng)導(dǎo)和新成就、當(dāng)?shù)亍凹t古綠”三色文化等，也是他的教育素材。正是這份政治素養(yǎng)、家國情懷，和對國家的方針政策的反復(fù)研習(xí),才能做到教學(xué)相長。

　　作為思政課教師，肖建生累積了寶貴的“放鹽”經(jīng)驗(yàn)：“理論是鹽，很重要，但是我們不能給學(xué)生直接吃鹽，要把鹽溶解，才能熬好思政課這碗‘心靈雞湯’�！�

　　以愛感召莘莘學(xué)子

　　桃李不言，下自成蹊！

　　每年，不少學(xué)生返鄉(xiāng)后，第一件事不是回家，而是來學(xué)�？赐�肖建生；春節(jié)期間，都爭著請肖老師去做客，家長也都把肖老師當(dāng)做親人。這一切源于肖建生把學(xué)生們當(dāng)做自己的孩子，把愛奉獻(xiàn)給了他們。

　　每次期中期末考試，學(xué)生們總會(huì)在試卷上找到肖老師的“專屬留言”。他說，要和課業(yè)繁忙的學(xué)生溝通，也要留給他們課余時(shí)間。

　　2005年，學(xué)生康愛華因家庭貧困而準(zhǔn)備輟學(xué)，肖建生默默資助一切費(fèi)用，幫其順利完成學(xué)業(yè)。

　　2010年，臨近畢業(yè)的學(xué)生劉某沉迷上網(wǎng)，成績下滑，肖建生苦口婆心勸導(dǎo)和督促，家長十分感激。

　　2011年，學(xué)生劉勇購物時(shí)與老板發(fā)生沖突，肖老師得知立即拄著拐杖急忙趕來……

　　微公益成立之初，只有10余名會(huì)員，肖建生便是其中一員。此后，總有學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)告訴他：我也加入了，或是我也做公益了……

　　作為一名黨員，一名教師，肖建生知行合一地踐行著自己的信仰，也在思政課上傳遞著信仰。這是他對生命價(jià)值的追求，是在奉獻(xiàn)中擦亮黨旗底色的堅(jiān)守。