近日，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)發(fā)表重要講話，呼吁全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，在教書(shū)育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。

　　營(yíng)造舒心的工作環(huán)境，讓廣大教師在崗位上有幸福感。

　　習(xí)近平總書(shū)記曾把學(xué)生比作“未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍”，將教師比作打造中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人�？倳�(shū)記如此高度重視教育工作，非常關(guān)注廣大教師在實(shí)際工作中的感受，多次強(qiáng)調(diào)要及時(shí)了解關(guān)注教師思想狀況和實(shí)際訴求，多做得人心、暖人心的工作。2014年9月9日，到北京師范大學(xué)看望一線教師時(shí)，總書(shū)記飽含深情地說(shuō)：“見(jiàn)到你們，我就回想起自己的學(xué)生時(shí)代。教過(guò)我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無(wú)窮�！泵磕杲處煿�(jié)，總書(shū)記都會(huì)去大中小學(xué)看望優(yōu)秀教師代表。他真切的話語(yǔ)讓一線教師們?cè)趰徫簧细惺艿近h和國(guó)家對(duì)他們的關(guān)心和問(wèn)候，更體會(huì)到黨和國(guó)家繁榮發(fā)展教育事業(yè)的決心和勇氣。

　　塑造積極的職業(yè)環(huán)境，讓廣大教師在事業(yè)上有成就感。

　　十八大以來(lái)，黨中央大力推進(jìn)塑造積極良好的教師職業(yè)環(huán)境，發(fā)布政策文件提高教師地位待遇、改革配備制度、振興師范教育、加強(qiáng)教師使用、保障保護(hù)合法待遇，讓教師有實(shí)現(xiàn)價(jià)值的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，全社會(huì)要弘揚(yáng)“尊師重教”的職業(yè)價(jià)值觀才能讓廣大教師在事業(yè)上真正擁有成就感。理想、信念、世界觀對(duì)于職業(yè)的影響，集中體現(xiàn)在職業(yè)價(jià)值觀上。只有樹(shù)立了“尊師重教”的職業(yè)價(jià)值觀，才能真心選擇、傾情投入，才能將職業(yè)發(fā)展與畢生事業(yè)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。教師這份職業(yè)是高尚的，也是亟需奉獻(xiàn)精神和十分辛苦的。青年人在職業(yè)選擇時(shí)，要崇尚“尊師重教”的職業(yè)價(jià)值觀，積極踐行“服務(wù)人民，服務(wù)社會(huì)”的敬業(yè)精神和職業(yè)精神。

　　打造良好的社會(huì)環(huán)境，讓廣大教師在社會(huì)上有榮譽(yù)感。

　　“尊師重教”絕不是說(shuō)出來(lái)的，而是用實(shí)際行動(dòng)做出來(lái)的。習(xí)近平總書(shū)記多次表達(dá)了他對(duì)教師這份職業(yè)的尊重，更是用實(shí)際行動(dòng)詮釋著重振師道尊嚴(yán)。1999年，在給闊別三十多年的初中語(yǔ)文課老師陳秋影的回信中，總書(shū)記寫(xiě)道：“您過(guò)去是我的老師，現(xiàn)在仍然是我的老師，將來(lái)還是我的老師。老師的恩情我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的�！边@么多年來(lái)，總書(shū)記對(duì)老師的感恩話語(yǔ)總是那樣樸實(shí)無(wú)華，但又是那樣誠(chéng)懇而真摯，他的這份尊師重教之心讓全社會(huì)為之感動(dòng)，也讓“尊師重教”在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。每年從國(guó)家到地方開(kāi)展的全國(guó)教書(shū)育人楷模推選活動(dòng)，中央媒體舉辦的“尋找最美教師”活動(dòng)等，都大力弘揚(yáng)了新時(shí)期人民教師的高尚師德師風(fēng)，提升了廣大教師的社會(huì)榮譽(yù)感，增強(qiáng)了全社會(huì)對(duì)“尊師重教”的思想認(rèn)同和情感認(rèn)同。

　　黨和國(guó)家不斷改善教師的工作環(huán)境，不斷提高教師的地位和待遇，才能讓教師產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的“幸福感”；青年人樹(shù)立“尊師重教”的職業(yè)價(jià)值觀，腳踏實(shí)地地投入到新時(shí)代的教育事業(yè)中，才會(huì)收獲教書(shū)育人、立德樹(shù)人的“成就感”；全社會(huì)傳承中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚，才能重振師道尊嚴(yán)，賦予教師承載著歷史責(zé)任和育人使命的“榮譽(yù)感”！

　�。ㄗ髡撸和跽既� 東北師范大學(xué)思想政治教育研究中心教授、博士生導(dǎo)師）