央廣網(wǎng)北京9月9日消息 今年突如其來的新型冠狀肺炎疫情讓中國(guó)教育被迫轉(zhuǎn)為線上，開始了一次史無前例的大規(guī)模在線教育實(shí)戰(zhàn)演練，讓我們深刻感受到“停課不停學(xué) 停課不停教”。隔屏上課，對(duì)于學(xué)生和老師來說意味著哪些變化？沒有固定教學(xué)場(chǎng)景，怎么營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍？帶著這些疑問，央廣網(wǎng)記者專訪了新東方在線K12中學(xué)事業(yè)部總經(jīng)理殷濤。

　　新東方在線K12中學(xué)事業(yè)部總經(jīng)理殷濤

　　“人+系統(tǒng)”雙管齊下 增加線上課堂趣味性

　　殷濤表示，在線教育與傳統(tǒng)教育最大的不同主要體現(xiàn)在教學(xué)場(chǎng)景上。在傳統(tǒng)教學(xué)中，師生面對(duì)面，極大降低了學(xué)員上課不專心、互動(dòng)無反饋的情況發(fā)生。但這些情況在線上就比較難實(shí)現(xiàn)，學(xué)生隨時(shí)可以因?yàn)槿魏问虑閷⒅辈ソ淌谊P(guān)掉。

　　如何增強(qiáng)課堂趣味性和吸引力，殷濤表示需要“人+系統(tǒng)”雙管齊下�！耙环矫嬖诮處熍嘤�(xùn)上，除了對(duì)教師教學(xué)功底、教學(xué)準(zhǔn)確度和熟練度的培養(yǎng)之外，還需要加強(qiáng)鏡頭感培訓(xùn)、線上課程互動(dòng)培訓(xùn)、課程節(jié)奏把握的培訓(xùn)等，這樣才能實(shí)現(xiàn)進(jìn)步可視化，孩子才會(huì)獲得學(xué)習(xí)的正向激勵(lì)，持續(xù)學(xué)習(xí)。在教學(xué)方式上，線上需要更關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為了提升教學(xué)效果，對(duì)課程進(jìn)行拆分，一片段一總結(jié)，用線索串聯(lián)，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。另一方面，在系統(tǒng)上互動(dòng)設(shè)計(jì)需要更具趣味性和便捷性，利用直播教學(xué)系統(tǒng)的輔助，做到激勵(lì)體系即時(shí)化、成長(zhǎng)體系可視化，課中有直接反饋，課后有智能推送�！�

　　增強(qiáng)師生互動(dòng)交流 提升學(xué)習(xí)專注度

　　實(shí)時(shí)交流是量化學(xué)習(xí)效率的指標(biāo)之一，有效的互動(dòng)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在授課過程中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，才是課堂的主體。對(duì)此，殷濤表示新東方在線主要采用以下三個(gè)方式來實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，提升效率。

　　第一，清晰的教學(xué)指令。教師在授課中，將提前設(shè)計(jì)好的教學(xué)要求發(fā)布給學(xué)員，牽動(dòng)學(xué)員去準(zhǔn)備、思考，讓學(xué)員一直處于與主講的交互中。

　　第二，采用技術(shù)手段。設(shè)置隨堂測(cè)和互動(dòng)題，在課堂中隨時(shí)分發(fā)，提升互動(dòng)效率。

　　第三，充分發(fā)揮輔導(dǎo)老師作用。一個(gè)主講下有很多子班，子班都有輔導(dǎo)老師，以輔導(dǎo)老師所帶的一個(gè)子班為一個(gè)戰(zhàn)隊(duì)，在學(xué)習(xí)過程中互相PK，帶動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。

　　深耕師資培養(yǎng) 開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教師培養(yǎng)計(jì)劃

　　今年全國(guó)有1.9億中小學(xué)生轉(zhuǎn)到線上上課。在線教育爆發(fā)，網(wǎng)課老師們也站到了聚光燈下，成為家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)�！吧暇W(wǎng)課的關(guān)鍵是跟對(duì)好老師”這一觀點(diǎn)漸成家長(zhǎng)共識(shí)。

　　對(duì)此，殷濤認(rèn)為，新東方的整體教學(xué)產(chǎn)品特色可以濃縮為一句話：“新東方 老師好”。新東方在線自成立以來，除了繼承新東方集團(tuán)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)基因外，還獨(dú)自開發(fā)了一套適用于所有業(yè)務(wù)分部的系統(tǒng)性網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)計(jì)劃，所有的新教師及導(dǎo)師均須經(jīng)過系統(tǒng)的四個(gè)階段的專業(yè)培訓(xùn)，符合資格才可上崗教學(xué)。嚴(yán)格的高標(biāo)準(zhǔn)教師甄選、認(rèn)證和培訓(xùn)可以確保教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)化和品質(zhì)化。

　　究竟什么是“新東方 老師好”，殷濤從三方面做了詳盡的介紹。

　　首先，學(xué)識(shí)深厚，功底好。要求老師在功底深厚的情況下融會(huì)貫通、舉一反三，讓學(xué)生對(duì)這門課產(chǎn)生充分的熱情與興趣。

　　其次，快樂勵(lì)志，學(xué)風(fēng)好。對(duì)于一個(gè)孩子來說，任何不快樂的狀態(tài)都不可能是高效的，如果讓一門課程變得更加有意思，讓孩子更加有興趣，這樣他就愿意追隨這門課一直學(xué)下去。此外，通過“勵(lì)志”的方式鼓勵(lì)孩子去克服困難，努力奮斗，面向未來，這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)會(huì)使學(xué)生們更加有動(dòng)力。

　　最后，用心負(fù)責(zé)，服務(wù)好。關(guān)注孩子們的每一點(diǎn)成長(zhǎng)并不意味著只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有沒有提高。孩子不僅成績(jī)好，身心健康才是真的好。老師的用心負(fù)責(zé)是關(guān)注孩子全方位成長(zhǎng)，關(guān)注孩子身心健康之下的成績(jī)提升和知識(shí)擴(kuò)展。