白露送爽，碩果滿園。
又是丹桂飄香的季節(jié)，又是天高云淡的秋季，教師們開(kāi)始了辛勤的耕耘，學(xué)子們開(kāi)始了新的學(xué)年。
今天，綠光少兒教育的老師們?cè)谶@極具意義的節(jié)日里歡聚一堂，喜慶教師節(jié)，共迎豐收日。
乘風(fēng)破浪，未來(lái)可期。
出席本次教師節(jié)頒獎(jiǎng)大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)有綠光少兒教育CEO朱近老師、副總吳元祥老師、學(xué)科總監(jiān)劉璇老師、人事總監(jiān)郭小燕老師、財(cái)務(wù)總監(jiān)莊重嫣老師、市場(chǎng)總監(jiān)王政普老師等嘉賓。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
老師們，守著一方凈土，勤耕三尺講臺(tái)；用粉筆揮灑激情，用生命熔鑄崇高；默默無(wú)聞，無(wú)怨無(wú)悔。
在屬于教師們的節(jié)日里，為這些努力在一線，努力奉獻(xiàn)和播撒希望的綠光優(yōu)秀教師們頒發(fā)證書(shū)，表彰他們?cè)诮處煃徫簧系膱?jiān)韌付出和默默耕耘。
全面部署OMO教育牛津教材助力產(chǎn)品升級(jí)
學(xué)科總監(jiān)劉璇老師更是在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)首次公布綠光少兒教育教學(xué)產(chǎn)品升級(jí)2.0的重磅消息，全面部署OMO戰(zhàn)略，打通線上線下教學(xué)，深化改革語(yǔ)數(shù)英三科教學(xué)，開(kāi)啟全方位、全學(xué)科、全效能學(xué)習(xí)模式。
劉璇表示走出困境，尋求更多改變，適應(yīng)教學(xué)變革，探索OMO戰(zhàn)略模式，多維度提升綠光的教學(xué)服務(wù)與品質(zhì)。首先，我們合作引入Class in、愛(ài)樂(lè)奇這些擁有成功經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，為線上教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，組建自研題庫(kù)、自動(dòng)化組卷等系統(tǒng)與功能，配合線下實(shí)現(xiàn)全模式教學(xué)鏈路。
引入重磅牛津教材全力下沉幼小，為孩子們的素質(zhì)教育和應(yīng)考教育保教護(hù)航！牛津大學(xué)出版的經(jīng)典教材，結(jié)合繪本閱讀訓(xùn)練、家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)等形成完美幼小階段教學(xué)閉環(huán)，值得一提的是此次牛津全系列繪本引入6大經(jīng)典系列超過(guò)500冊(cè)，多年齡多級(jí)別，實(shí)現(xiàn)五維立體學(xué)習(xí)，為幼小階段聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)、閱讀理解夯實(shí)基礎(chǔ)、突破能力。
20年教學(xué)碩果累累全體教師歡度教師節(jié)
綠光教師歡聚一堂，喜迎屬于自己的節(jié)日。
綠光的教師們不僅有著出色的教學(xué)教研能力，在才藝方面也是能歌善舞。學(xué)科中心教師們的一段熱舞，引得場(chǎng)上掌聲連連、尖叫不斷；外教老師的載歌載舞，更是讓人陶醉不已；古典舞難度高，專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，看得大家目瞪口呆；雙語(yǔ)朗誦，聲情并茂，感人至深。綠光果然藏龍臥虎，教師們果然各個(gè)是寶藏！
盛典現(xiàn)場(chǎng)頒發(fā)先鋒教學(xué)主管6名、新教學(xué)主管16名，綠光重視教師們的教學(xué)品質(zhì)，同樣努力培養(yǎng)、積極發(fā)現(xiàn)在管理崗位上有著卓越才能的教師們，無(wú)論是繁星還是皎月都能找到屬于自己的光芒。
同時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)還頒發(fā)了續(xù)班率、課時(shí)、班均、價(jià)值觀之星，英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等多級(jí)別獎(jiǎng)項(xiàng)，感謝這艱難的一年里，每一位熱血付出、努力奮斗的教師們。綠光的每一次拓步向前、揚(yáng)帆起航都離不開(kāi)教師們的堅(jiān)守與改變，20年的成功與輝煌都有教師們的汗水與歡笑。
乘風(fēng)破浪 未來(lái)可期 滬上優(yōu)質(zhì)教育品牌再突破
綠光少兒教育CEO朱近先生為所有綠光教師們致辭，勉勵(lì)鼓勵(lì)大家勤懇付出，定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
今年，綠光將完成所有舊校區(qū)的升級(jí)，包括教學(xué)硬件以及教學(xué)管理等多個(gè)方面，新校區(qū)的部署與建設(shè)也已全面入軌。綠光將承載著過(guò)去的光芒，扎實(shí)堅(jiān)定地埋著每一步，不負(fù)過(guò)往、堅(jiān)定夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)少兒教育領(lǐng)域，乃至教育領(lǐng)域的領(lǐng)先與突破。
