2007年教育部直屬六所師范大學(xué)（以下簡稱六校）實(shí)行師范生免費(fèi)教育以來，六校學(xué)明確辦學(xué)方向和辦學(xué)定位，以實(shí)行師范生免費(fèi)教育為契機(jī)，緊緊圍繞培養(yǎng)造就優(yōu)秀教師和教育家的目標(biāo)，積極推進(jìn)教師教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和教育教學(xué)改革，探索建立教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，不斷提高免費(fèi)師范生培養(yǎng)質(zhì)量，取得顯著成效。

　　——建立教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，探索高等學(xué)校、地方政府和中小學(xué)合作培養(yǎng)師范生的新機(jī)制。北京師范大學(xué)建立京師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、西部生源地教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、華北教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、校際合作教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，為實(shí)踐基地中小學(xué)開放圖書館數(shù)字資源、提供教師進(jìn)修和培訓(xùn)機(jī)會(huì)、支持對方開展教學(xué)研究等，實(shí)踐基地中小學(xué)接受免費(fèi)師范生進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。華東師范大學(xué)在上海及周邊省份建立了若干“服務(wù)基礎(chǔ)教育、教師培訓(xùn)和教師培養(yǎng)一體化”的教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。東北師范大學(xué)與東北三省的23個(gè)縣（市）和105所中學(xué)共建教師教育創(chuàng)新東北實(shí)驗(yàn)區(qū)，探索集本科實(shí)踐教學(xué)、教育碩士培養(yǎng)、基礎(chǔ)教育研究、在職教師培訓(xùn)、教育信息平臺(tái)建設(shè)于一體的多功能綜合性實(shí)驗(yàn)區(qū)。華中師范大學(xué)與基層政府共建“教師教育創(chuàng)新與服務(wù)綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”，目前已簽約30個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)。在實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)教師教育數(shù)字化學(xué)習(xí)港，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)港與華中師大及一附中課堂的實(shí)時(shí)遠(yuǎn)程互動(dòng)。陜西師范大學(xué)與西藏、陜西、青海、寧夏、新疆等省區(qū)和甘肅天水市共建教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。西南大學(xué)與廣西、重慶、四川、貴州、西藏等省（區(qū)、市）的7個(gè)地級市（區(qū)）共建教師教育創(chuàng)新西南實(shí)驗(yàn)區(qū)，與實(shí)驗(yàn)區(qū)33所中學(xué)簽訂了共建示范基地合作協(xié)議，探索高校、地方、示范基地學(xué)校共建共管的合作模式。

　　——推進(jìn)教師教育課程教學(xué)改革，為培養(yǎng)優(yōu)秀教師奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。北京師范大學(xué)開展專業(yè)、課程及教材建設(shè)，截至2009年底，招收師范生的14個(gè)專業(yè)中，13個(gè)專業(yè)進(jìn)入教育部“質(zhì)量工程”特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；建設(shè)教師教育優(yōu)質(zhì)課程140門、新課程80門，支持編寫、出版教師教育系列教材85本；免費(fèi)師范生課程中，有國家級精品課程29門、北京市級精品課程32門、校級精品課程120門。華東師范大學(xué)形成“通識(shí)課程、專業(yè)課程和教師教育課程”相結(jié)合的課程體系、“課堂教學(xué)、技能訓(xùn)練和研究指導(dǎo)”相結(jié)合的教學(xué)體系，截至2009年底，建設(shè)教師教育課程82門，學(xué)科教育類課程31門。選派30名師范生到美國哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院接受為期一個(gè)月的訪學(xué)，開拓學(xué)生的國際視野。東北師范大學(xué)形成由通識(shí)教育課程、專業(yè)教育課程、教師職業(yè)教育課程三大模塊構(gòu)成的教師教育課程體系，推進(jìn)教學(xué)模式創(chuàng)新，實(shí)踐啟發(fā)式、討論式、研究式等教學(xué)模式。華中師范大學(xué)按“主修專業(yè)課程（約3學(xué)年）＋教師教育課程（約1學(xué)年）”模式設(shè)計(jì)教師教育課程體系，按大類招生培養(yǎng)。加大教師教育類課程建設(shè)力度，目前有國家級精品課程11門、省級精品課程43門。陜西師范大學(xué)確定20個(gè)師范類本科專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，優(yōu)化教師教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案；設(shè)立教師教育學(xué)科的科學(xué)研究、精品課程、教材建設(shè)專項(xiàng)基金和學(xué)術(shù)會(huì)議專項(xiàng)資助基金，資助出版了一批教師教育理論研究和實(shí)踐研究的新成果。西南大學(xué)加強(qiáng)理論研究和課程教材建設(shè)，審核批準(zhǔn)教師教育研究項(xiàng)目109項(xiàng)；將傳統(tǒng)的《XX學(xué)科教學(xué)法》分解為《XX學(xué)科教育》、《XX學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)》和《XX（學(xué)科）課堂教學(xué)能力綜合訓(xùn)練》三門新課程。

　　——強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高免費(fèi)師范生的教育教學(xué)實(shí)踐能力。北京師范大學(xué)建立與實(shí)踐基地學(xué)校點(diǎn)對點(diǎn)的視頻交互系統(tǒng)，師范生在校內(nèi)就可參與中學(xué)課堂的教學(xué)與討論，開展教育見習(xí)，學(xué)校還可以對參加教育實(shí)習(xí)的師范生進(jìn)行異地教學(xué)。華東師范大學(xué)形成了“以活動(dòng)觀摩為基礎(chǔ)的見習(xí)、以項(xiàng)目研究為基礎(chǔ)的研習(xí)、以教學(xué)參與為基礎(chǔ)的實(shí)習(xí)”于一體的實(shí)踐教學(xué)體系。對實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行新一輪篩選，在上海簽約85所教育實(shí)習(xí)基地，四川、云南、江蘇、浙江18所，其中98所為重點(diǎn)中學(xué)。東北師范大學(xué)建立教育見習(xí)、校內(nèi)模擬教學(xué)訓(xùn)練、基地校實(shí)地實(shí)習(xí)和實(shí)踐反思四環(huán)相扣的教育實(shí)習(xí)教學(xué)體系，教學(xué)時(shí)間共計(jì)20周。完善“縣域集中、混合編隊(duì)、巡回指導(dǎo)、多元評價(jià)”實(shí)地實(shí)習(xí)模式。華中師范大學(xué)堅(jiān)持實(shí)習(xí)基地與優(yōu)質(zhì)生源基地、就業(yè)基地建設(shè)相結(jié)合的原則，在多個(gè)省份建立100多個(gè)教育實(shí)習(xí)基地，其中大多數(shù)為省、市重點(diǎn)學(xué)�；蛴修k學(xué)特色的學(xué)校。陜西師范大學(xué)探索“區(qū)域集中、分片管理、兩級指導(dǎo)”的教育實(shí)習(xí)管理體制，確立多學(xué)科專業(yè)混合編組與單一學(xué)科專業(yè)編組相結(jié)合的教育實(shí)習(xí)組織方式，建立220個(gè)教育教學(xué)實(shí)踐基地。西南大學(xué)采取混和編隊(duì)和頂崗支教實(shí)習(xí)等模式，組織師范生進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習(xí)。

　　——加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)秀教師承擔(dān)教師教育課程教學(xué)任務(wù)。為了加強(qiáng)對師范生培養(yǎng)的指導(dǎo)，六校學(xué)普遍實(shí)行雙導(dǎo)師制。遴選了一大批優(yōu)秀中小學(xué)骨干教師，擔(dān)任師范生兼職導(dǎo)師，并選派校內(nèi)優(yōu)秀教師承擔(dān)教師教育課程教學(xué)任務(wù)。北京師范大學(xué)建設(shè)14個(gè)教師教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青結(jié)合，提高教師的教學(xué)水平；聘任優(yōu)秀中小學(xué)教師擔(dān)任免費(fèi)師范生的兼職導(dǎo)師；邀請海外教育學(xué)科專家、基礎(chǔ)教育研究與管理專家、基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教師來校講學(xué)。華東師范大學(xué)采取“引進(jìn)高端人才、聘用基礎(chǔ)教育兼職教授、基礎(chǔ)教育兼職導(dǎo)師、教師教育課程兼職講師”等多種途徑充實(shí)教師教育師資隊(duì)伍。2007年以來，共引進(jìn)具有高級職稱人員8人（其中7人具有正高級職稱），聘請基礎(chǔ)教育兼職教授8名、兼職導(dǎo)師245名。東北師范大學(xué)計(jì)劃投入1500萬元，實(shí)施“高端人才計(jì)劃”。目前，已初步確定“東師學(xué)者”特聘教授5人、講座教授9人、青年學(xué)術(shù)骨干45人、教學(xué)名師12人。華中師范大學(xué)實(shí)施免費(fèi)師范生“名師授教工程”、“名師導(dǎo)航工程”，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)論師資隊(duì)伍建設(shè)，為免費(fèi)師范生配備校內(nèi)一流名師、校外教育名家、中學(xué)特級教師3支名師團(tuán)隊(duì)。陜西師范大學(xué)教師教育相關(guān)學(xué)科引進(jìn)學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干14人，補(bǔ)充青年教師21人，資助教師出國研修8人，資助教師進(jìn)行學(xué)歷提升32人，聘請70余名教育專家和中學(xué)特級教師來校講學(xué)。西南大學(xué)實(shí)施教師教育人才引進(jìn)計(jì)劃、教師教育在職人員培訓(xùn)計(jì)劃和學(xué)科教育博士人才培養(yǎng)計(jì)劃。

　　——加快教師教育創(chuàng)新平臺(tái)計(jì)劃建設(shè)，共建共享教師教育優(yōu)質(zhì)資源。教師教育創(chuàng)新平臺(tái)計(jì)劃是國家對六校教師教育的專項(xiàng)支持項(xiàng)目，于2009年4月正式啟動(dòng)實(shí)施。一年來，六所學(xué)校結(jié)合各自的優(yōu)勢和特色，從創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式、深化學(xué)科專業(yè)和課程教學(xué)改革、推進(jìn)教師教育教材與數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)、構(gòu)建教師教育實(shí)踐教學(xué)體系、加強(qiáng)教育基礎(chǔ)理論研究和教育科學(xué)應(yīng)用研究、建立教師教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)、加強(qiáng)教師教育師資隊(duì)伍建設(shè)等方面，全面實(shí)施教師教育創(chuàng)新平臺(tái)計(jì)劃。同時(shí)，六校按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施，優(yōu)勢互補(bǔ)、共建共享”的原則，建設(shè)統(tǒng)一的教師教育共享平臺(tái)。當(dāng)前重點(diǎn)建設(shè)包括“免費(fèi)師范生優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源共享”、“免費(fèi)師范畢業(yè)生攻讀教育碩士遠(yuǎn)程教育”和“中小學(xué)教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)資源共享”等三個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)在內(nèi)的全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟公共服務(wù)平臺(tái)，取得積極進(jìn)展。