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　　在中國夢的征程中實現(xiàn)人生夢想——寫在第30個教師節(jié)來臨之際

　�。ㄒ唬┑�30個教師節(jié)如約而至。在這個值得銘記的日子，親愛的老師，讓我們把最美好的祝福送給您！把最誠摯的感謝送給您！　

　　教師節(jié)設(shè)立30年，它與中國的改革開放有著大致相同的時間坐標。這30年，中國成為名副其實的世界第二經(jīng)濟強國，寫下了讓世界感嘆的“中國故事”，創(chuàng)造了讓外媒驚嘆的“中國傳奇”。國家強盛、經(jīng)濟騰飛、文化繁榮，深藏于中國人心中的民族復興之夢，猶如朝陽噴薄而出�！�

　　在中國夢的畫布上，教師夢是一抹瑰麗的底色�！�

　�。ǘ�）每個教師都有自己的夢想。廣西斜陽島程霖老師的夢想是“我留下來，讓孩子像海鷗一樣飛出去”，武漢聾啞學校楊小玲老師的夢想是“幫助聾啞孩子實現(xiàn)夢想”……為國家發(fā)展、為民族復興培養(yǎng)更多更好的人才，是所有教師共同的夢想。　

　　這樣的夢想映射的是教師夢的豐富性、獨特性和時代性。教師夢是1400多萬教師共同的夢，根植于豐富多彩的教育生活，具有持久生命力。教師夢與農(nóng)民夢、工人夢不同，傳道授業(yè)、立德樹人，一切夢想都是圍繞著人的發(fā)展展開的。一切為了學生，為了一切學生，教師既是追夢人，也是圓夢人。教師夢，既鐫刻著教師發(fā)展的腳步，也標示著國家前行的軌跡�！�

　　國家夢想孕育教師夢想，教師夢想成就國家夢想。這是歷史的辯證法，也是時代發(fā)展的必然�！�

　�。ㄈ�）教師的命運與國家的命運息息相關(guān)，沒有國家發(fā)展，何談教師夢想�！�

　　“十年浩劫”中，國家發(fā)展陷入停滯甚至倒退狀態(tài)，各行各業(yè)遭受重創(chuàng)，學校系統(tǒng)幾近癱瘓，許多教師被長期剝奪上講臺的資格，教師只能把折翼的夢想深埋心底。教師這個職業(yè)像被烏云遮蔽的太陽一樣，失去光亮。北京一中教師李國興剛參加工作，領(lǐng)導擔心他不安心從教，安慰他：只要表現(xiàn)好，以后托人幫他轉(zhuǎn)行當售貨員。　

　　這是當時教師地位的縮影�！跋裙ど蹋�后財貿(mào)，哪兒也不要去學�！�，這句廣為流傳的順口溜正是當時社會對教師職業(yè)最直白的刻畫與定位。當教師，似乎與夢想無緣，只與生存有關(guān)�！�

　　“國之將興，必尊師而重傅�！睋軄y反正、改革開放的號角，讓教師懷揣夢想重新啟航�！�

　　黨的十一屆三中全會以后，國家的工作重心轉(zhuǎn)向經(jīng)濟建設(shè)。黨的十二大上，第一次把教育提高到現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略重點之一的地位。改革大潮的奔涌，經(jīng)濟發(fā)展對人才的渴求，讓教育順勢而動�！�

　　然而，現(xiàn)實驚人地殘酷。上世紀80年代初，我國人均受教育年限只有4.5年，平均每萬名從業(yè)人員中有文盲2800人，占1/4以上，高等教育入學率只有2%左右。　

　　怎么辦？必須靠教育去改變！靠教師去改變！　

　　1985年1月，全國人大做出決議，將9月10日定為教師節(jié)。　

　　在一個社會風氣還未真正開化的年代，為一個職業(yè)專門立定節(jié)日；在一個強調(diào)收入分配絕對均等的年代，專門為一個職業(yè)上調(diào)工資并設(shè)立教齡津貼——這樣的待遇，只有教師才能享有�！�

　　這是共和國教育史上具有劃時代意義的事件，它意味尊師重教成為國家意志，它意味著教師地位的空前提高，意味著教師夢從此插上了騰飛的翅膀�！�

　　1985年9月10日，第一個教師節(jié)，北京師范大學4名學生自發(fā)舉起了“教師萬歲”的標語。這鼓舞人心的4個大字，銘刻在千千萬萬人的心中�！�

　　（四）國家的莊嚴承諾，讓中國教師昂首挺胸，迎來了擁抱夢想的新時代。　

　　30年來，黨和國家領(lǐng)導人一直深切關(guān)懷教師，倡導通過尊師重教、發(fā)展教育事業(yè)來提高全民族的素質(zhì)。　

　　幾代領(lǐng)導人的關(guān)懷言猶在耳。鄧小平說，“要研究教師首先是中小學教師的工資制度”；江澤民說，“千方百計地為廣大教師辦實事、辦好事，尊重教師的勞動”；胡錦濤強調(diào)，“要采取更有力的措施，提高教師地位，維護教師權(quán)益，改善教師待遇”；習近平在致全國教師的慰問信中指出，“全社會要大力弘揚尊師重教的良好風尚，使教師成為最受社會尊重的職業(yè)”�！�

　　讓教師成為全社會最受人尊敬、最值得羨慕的職業(yè)！這是時代的強音�！�

　　（五）這30年，是教師夢想逐步實現(xiàn)的30年，是教師重新獲得職業(yè)尊嚴并走上專業(yè)發(fā)展道路的30年。　

　　教師夢五彩斑斕：我夢想有一套寬敞的房子，我夢想每個孩子都有美好的未來……每一個夢想里都包含時代的印記，包含教師對教育的深情。在這深情之中，更多的是對教師職業(yè)尊嚴的捍衛(wèi)，是對教師專業(yè)發(fā)展的期盼。　

　　——30年來，教師職業(yè)的法律地位初步確立。　

　　從1993年至今，我國頒布了《教師法》、《教育法》等一系列法律法規(guī)。這些法律法規(guī)確認了教師職業(yè)的地位和尊嚴，為教師隊伍建設(shè)的法制化、規(guī)范化提供了可靠保障。翻閱這些法律條文，我們能看到國家對教師的呵護：《教師法》明確規(guī)定“教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高”�！�

　　——30年來，教師的社會經(jīng)濟地位極大提高�！�

　　從改善教師居住條件的“廣廈工程”到義務(wù)教育學校實施的績效工資制度，從提高中小學教師基本工資標準到各類教師津貼的發(fā)放，一項項惠及千萬教師的“民心工程”，逐步提高了教師待遇，教師的職業(yè)聲望逐漸獲得與時代同步的共鳴。1992年，將評選特級教師暫行規(guī)定修訂為《特級教師評選規(guī)定》，擴大了特級教師的知名度，扭轉(zhuǎn)了社會上許多人對中小學教師的輕視態(tài)度。　

　　——30年來，教師走上專業(yè)發(fā)展的道路�！�

　　“國培計劃”、“特崗計劃”……一系列卓有成效的教師培養(yǎng)、培訓計劃，優(yōu)化了教師結(jié)構(gòu)，促進了教師整體素質(zhì)的顯著提高。同時，推進教師職稱改革，探索教師資格準入制度，讓教師的發(fā)展道路越來越清晰，準入門檻越來越高，專業(yè)標準越來越細化。教師職業(yè)真正成為一個專業(yè)，教師作為專業(yè)人員得到社會承認�！�

　　教師職業(yè)法律地位的確立、社會地位的提高、專業(yè)發(fā)展道路的拓展，意味著教師的職業(yè)夢想正在時代的輝映下美麗綻放�！�

　�。�六）夢想的實現(xiàn)需要人的奉獻精神。這30年，教師接過時代接力棒，在心懷夢想的堅守中，爭分奪秒，腳踏實地，在實現(xiàn)個體夢想的同時引領(lǐng)改革、培養(yǎng)人才、傳承文明，推動國家現(xiàn)代化的發(fā)展。　

　　——30年，教師是人才培養(yǎng)的主體力量。國家要走向富強，就意味著要解放和發(fā)展生產(chǎn)力，而解放和發(fā)展生產(chǎn)力，就要提高勞動者的素質(zhì)和培養(yǎng)大批合格人才。這一切都離不開教師。尤其是在中國從一個人口大國走向人力資源大國、把沉重的人口負擔轉(zhuǎn)變?yōu)閺姶蟮娜肆�資源優(yōu)勢的過程中，千千萬萬默默奉獻的教師加速完成了這一進程，為中國的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)�！�

　　——30年，教師是教育改革的推動者。教師是教育改革中最有活力的因素，作為中國教育由大到強的奠基者，作為推動教育改革發(fā)展的主力軍，教師把創(chuàng)新的涓涓細流，匯成改革的汪洋大海，并將這種創(chuàng)新精神傳遞給無數(shù)受教育者，從而推動國家的發(fā)展�！�

　　——30年，教師是文明的傳承者和創(chuàng)新者。教師將前人積累的文明成果，經(jīng)過消化吸收、揚棄創(chuàng)新，傳遞給青年學生，既利用先進文明成果培育新人，又通過育人傳承與創(chuàng)新文明；教師作為價值堅守者，率先垂范，弘揚正氣，在人們心中樹立價值的時代標桿，成就一個社會的高度，傳播先進文明的火種�！�

　　可以說，教師是先進生產(chǎn)力的開拓者，更是民族素質(zhì)提高和社會主義精神文明建設(shè)的奠基者，在物質(zhì)和精神兩個維度上，教師推動著中華民族走上國家富強、民族復興、人民幸福的強國之路�！�

　　(七)個體的夢想只有追隨國家的夢想，夢想這個詞才具有更明亮的光澤，才會在時代與民族層面上產(chǎn)生回響�！�

　　“中國正處在一個民族復興的偉大時刻，科學家理應去私心、敢擔當、有作為，把個人奮斗與國家發(fā)展緊密聯(lián)系起來。”這是清華大學教授施一公的夢想獨白。在回國前，他是美國普林斯頓大學終身教授。無論是個人的生活之夢還是職業(yè)發(fā)展之夢，他都完美地實現(xiàn)了。　

　　夢想可以有更高的闡釋�！凹词乖谥袊�做著和美國同樣的事，在祖國也會開心得多”。施一公的話代表了無數(shù)教師對教育的深情。在這深情之中，他們有一個共同的夢想：中國夢�！�

　　中國夢是教師夢的宏大舞臺。中國教師正處在歷史上最好的時期，在與億萬人民共筑中國夢的進程中，教師有了實現(xiàn)自己夢想更大的可能。同時，中國夢賦予教師夢更雄渾的底色、更深厚的根基、更廣闊的視野。民族復興偉業(yè)召喚著教師，“兩個百年”構(gòu)想需要教師助力，教師夢將由自發(fā)走向自覺，由個體轉(zhuǎn)向全局，中國夢將成為教師夢的最終方向�！�

　　教師夢是中國夢的重要組成部分和實現(xiàn)前提。實現(xiàn)中國夢必須凝聚教師力量，這是人心往一處想、力往一處使匯聚起來的磅礴力量。中國夢實質(zhì)上就是人才強國夢。人才資源強國建設(shè)每向前推進一步，我們離實現(xiàn)中國夢就更近一步。從這個意義上說，教師“立德樹人”的夢想實現(xiàn)了，中國夢就有了人才支撐，就有了強大力量�！�

　　中國夢、教師夢完美地交融在一起。在共筑中國夢的進程中，教師實現(xiàn)著自己的夢、升華著自己的夢，最終推動實現(xiàn)中國夢。　

　�。ò耍┲�力中國夢，教師能做什么？這是一個考量教師能力的時代命題。　

　　從人力資源大國邁向人力資源強國，這是實現(xiàn)中國夢的根本所在。我國經(jīng)濟總量攀升至世界第二位，這是了不起的成就。但這種增長主要是依靠“人口紅利”，不可持續(xù)。實現(xiàn)中國夢必須從依靠“人口紅利”轉(zhuǎn)到依靠“人才紅利”上來。隨著現(xiàn)代化建設(shè)提速和人力資源競爭加劇，教師培養(yǎng)人才、開發(fā)智力資源的作用愈發(fā)重大�！�

　　實現(xiàn)中國夢，需要怎樣的人才？如何培養(yǎng)人才？這是教師必須升華的夢想�！�

　　實現(xiàn)中國夢，需要“頂天立地”的人才。民族復興既要有能回答“錢學森之問”的頂尖人才，也要有能提升中國制造水平，加快中國創(chuàng)造步伐的技術(shù)技能人才。身為教師，今天必須告別千人一面的培養(yǎng)模式，因材施教，為學生提供合適的教育，適應國家對不同類型人才培養(yǎng)的要求�！�

　　實現(xiàn)中國夢，需要全面發(fā)展的人才�，F(xiàn)代化建設(shè)歡迎身心健康、積極向上的人，拒絕心理偏狹、身體羸弱的“考試機器”。教育改革進入深水區(qū)后，各種思潮、矛盾交織，在家長集體焦慮、主動“加壓”的時刻，教師該從人的發(fā)展出發(fā)，解放學生的天性，從關(guān)注冷冰冰的分到關(guān)注活生生的人�！�

　　實現(xiàn)中國夢，需要敢于創(chuàng)新的人才。民族復興夢，呼喚有創(chuàng)新夢想、創(chuàng)新沖勁、創(chuàng)新勇氣、創(chuàng)新能力的人才。教師要培養(yǎng)學生敢為人先的銳氣、逢山開路的意志、探索真知的能力。在知識競爭時代，尤其要提升學生的知識力。知識力包括創(chuàng)新力、研發(fā)力、學習力、管理力、執(zhí)行力。從某種意義上說，知識力的高度以及轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的程度，決定了中國夢實現(xiàn)的速度�！�

　　實現(xiàn)中國夢，需要勇于擔當?shù)娜瞬拧［`行社會主義核心價值觀，堅持公平正義，迫切需要培養(yǎng)有強烈社會責任感的人才。關(guān)愛他人、無私奉獻、自覺擔當、扶危濟困，這是當前人們普遍缺失卻又彌足珍貴的品質(zhì)。教師要注重培養(yǎng)學生的社會責任感，并把這種社會責任感轉(zhuǎn)化為自強不息、掌握本領(lǐng)的學習動力�！�

　　跟上時代步伐，再出發(fā)尋找、實現(xiàn)夢想，教師準備好了嗎？　

　�。ň牛┥鐣�主義核心價值觀是中國夢之魂，教師是核心價值觀的帶頭踐行者和最佳傳播者�！�

　　教師，不僅是美好價值的弘揚者，更是人類文明的傳承者。從這個意義上說，教師映射著社會發(fā)展的先進性和時代性。教師不僅要具有科學的教育理念、過硬的教學本領(lǐng)和深厚的文化底蘊，還應在帶頭踐行和培育社會主義價值觀的過程中，完善自我，哺育學生，延續(xù)文明，走向崇高�！�

　　近年來，張麗莉等英雄教師的事跡引發(fā)了舉國關(guān)注，在廣泛的贊揚中我們既看到了教師職業(yè)的偉岸形象，也看到了人心向善的巨大力量。我們應該深思，為何很多善舉往往由教師率先傳遞？為何由教師傳遞的善影響如此深遠？為何在弘揚社會主義核心價值觀的良好氛圍中，教師能成為模范踐行者，能成為良好社會風尚的積極推動者？　

　　因為教師是“人倫之楷模，萬世之師表”。因為教師是人類美好價值理念的言傳身教者，是能把核心價值觀深植于大眾心底，將之傳播最遠最廣的人�！�

　　做核心價值觀的踐行者和傳播者，引導學生乃至社會大眾守牢心底的那根良知底線，這是教師不可推卸的社會責任與擔當。這種踐行和傳遞，不僅僅體現(xiàn)在英雄的瞬間，更體現(xiàn)在教書育人的點滴，表現(xiàn)為行為世范潛移默化的力量，使教師成為核心價值觀的最佳傳播者。　

　�。ㄊ�）美好藍圖激發(fā)斗志，豪情壯志鼓舞人心。有了夢想，教師還需要讓夢想照進現(xiàn)實。如此，教師夢將點燃教師職業(yè)熱情的持久動力。　

　　在教師夢和中國夢的互動交融中，世界東方將升騰起一個偉大民族走向復興的偉大圖景，而在中華民族追逐中國夢的偉大征程中，教師必將留下最美的身影、最炫的亮色�。ㄧ婈灼剑�