央廣網(wǎng)北京6月12日消息（記者馮儀）打造權(quán)威品牌，解讀名校之聲�！段业拇髮W(xué)》邀請全國高校招辦負(fù)責(zé)人，對學(xué)校師資力量、政策變化、培養(yǎng)模式、就業(yè)發(fā)展等進(jìn)行深入對話，讓考生和家長第一時間掌握高招信息，了解高校特色，提供報考建議。

本期嘉賓：華東理工大學(xué)本科生招生辦公室主任孫玉柱。

主持人：說起華東理工大學(xué)，大家的第一反應(yīng)會是“化工強(qiáng)�！�，但其實這幾年大家慢慢發(fā)現(xiàn)——華東理工大學(xué)早就不只是“搞化工的”了，能不能先給考生和家長重新描繪一下，今天的華東理工大學(xué)是一所怎樣的大學(xué)？

孫玉柱老師：華東理工大學(xué)地處人文薈萃、海納百川的國際大都市──上海，原名華東化工學(xué)院，1952年建校，是教育部直屬的全國重點大學(xué)，1993年更名為華東理工大學(xué)，入選國家“211工程”重點建設(shè)高校，獲批“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”建設(shè)高水平大學(xué)，入選國家“雙一流”建設(shè)高校，建有研究生院�；瘜W(xué)、材料科學(xué)與工程、化學(xué)工程與技術(shù)三個學(xué)科入選一流學(xué)科建設(shè)名單。

學(xué)校設(shè)有17個招收本科生的學(xué)院，學(xué)科設(shè)置涵蓋理、工、農(nóng)、醫(yī)、經(jīng)、管、文、法、藝術(shù)、哲學(xué)、教育、交叉等12個學(xué)科門類，是一所特色鮮明、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的研究型全國重點大學(xué)。學(xué)校擁有一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點32個，碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點21個；一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點18個，博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點6個；博士后科研流動站16個；“雙一流”建設(shè)學(xué)科3個、國家重點學(xué)科8個、上海市重點學(xué)科10個、上海高校一流學(xué)科7個。12個學(xué)科進(jìn)入ESI全球前1%，包括：化學(xué)、材料科學(xué)、工程學(xué)、生物學(xué)與生物化學(xué)、藥理學(xué)和毒理學(xué)、農(nóng)業(yè)科學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)與生態(tài)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、社會科學(xué)總論、經(jīng)濟(jì)與商學(xué)和物理學(xué)；其中，化學(xué)、工程學(xué)、材料科學(xué)進(jìn)入ESI全球前1‰。

主持人：選專業(yè)是考生最關(guān)心的問題。華東理工大學(xué)作為“雙一流”高校，有哪些“寶藏專業(yè)”值得考生重點關(guān)注？

孫玉柱老師：學(xué)�，F(xiàn)有本科招生專業(yè)63個，國家一流本科專業(yè)建設(shè)點41個，上海市一流本科專業(yè)建設(shè)點6個，卓越工程師教育培養(yǎng)計劃專業(yè)7個。商學(xué)院通過了國際精英商學(xué)院協(xié)會（AACSB）、歐洲質(zhì)量改進(jìn)體系（EQUIS）、英國工商管理碩士協(xié)會與商學(xué)院畢業(yè)生協(xié)會（AMBA&BGA）商科教育認(rèn)證。通過國際專業(yè)認(rèn)證標(biāo)志著該專業(yè)的辦學(xué)水平已受到國際教育權(quán)威認(rèn)證體系的認(rèn)可，課程設(shè)置、師資隊伍、學(xué)生學(xué)習(xí)、招生就業(yè)等標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到了國際化的培養(yǎng)水平。學(xué)校19個專業(yè)通過工程教育專業(yè)認(rèn)證，包括：化學(xué)工程與工藝、資源循環(huán)科學(xué)與工程、輕化工程、油氣儲運(yùn)工程、生物工程、食品科學(xué)與工程、制藥工程、高分子材料與工程、無機(jī)非金屬材料工程、復(fù)合材料與工程、新能源材料與器件、自動化、電氣及其自動化工程、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息工程、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、過程裝備與控制工程、環(huán)境工程、能源與動力工程，進(jìn)入全球工程教育“第一方陣”。藥學(xué)專業(yè)通過教育部普通高等學(xué)校藥學(xué)專業(yè)認(rèn)證，社會工作、信息管理與信息系統(tǒng)、社會學(xué)、公共事業(yè)管理等4個專業(yè)通過了長三角新文科教育專業(yè)認(rèn)證。

學(xué)校實行工科試驗班/實驗班招生培養(yǎng)模式。工科試驗班/實驗班科學(xué)構(gòu)建課程體系，注重學(xué)科交叉融合，關(guān)注學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展以及綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的提升。學(xué)校設(shè)置“智能與機(jī)器人”“生物醫(yī)藥”“智慧化工”“能源與環(huán)境”4個工科試驗班，“機(jī)械智能化”“新材料”“新工科化學(xué)”“智創(chuàng)化學(xué)”“計算社會科學(xué)”5個實驗班，旨在聚焦國家發(fā)展亟待解決和攻克的關(guān)鍵核心技術(shù)，培養(yǎng)未來國家戰(zhàn)略必爭領(lǐng)域的人才。

學(xué)校實行雙學(xué)士學(xué)位復(fù)合型人才招生培養(yǎng)模式，設(shè)有“化學(xué)工程與工藝和工程管理”“計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和金融學(xué)”“應(yīng)用化學(xué)和生物科學(xué)”“環(huán)境工程和社會學(xué)”“能源與動力工程和經(jīng)濟(jì)學(xué)”“材料化學(xué)和人工智能”6個雙學(xué)士學(xué)位項目，多學(xué)科交融，旨在為學(xué)子提供多樣化的成長平臺，培養(yǎng)跨學(xué)科交叉復(fù)合型人才。參加雙學(xué)士學(xué)位項目學(xué)習(xí)的學(xué)生，本科畢業(yè)并達(dá)到學(xué)士學(xué)位要求的，可授予雙學(xué)士學(xué)位。

化學(xué)（教育部拔尖基地班）入選教育部“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃2.0”�；�地班實行滾動進(jìn)出制，在人才培養(yǎng)方面注重數(shù)理基礎(chǔ)，鼓勵學(xué)科交叉�；�地構(gòu)建“高校+科學(xué)院”式學(xué)習(xí)研究平臺，營造“學(xué)習(xí)+學(xué)術(shù)”的育人氛圍，聘請國內(nèi)外杰出教授擔(dān)任學(xué)業(yè)導(dǎo)師或授課教師，實行“一對一”導(dǎo)師制，注重個性化培養(yǎng)，突出能力建設(shè)，為每個學(xué)生制定個性化培養(yǎng)方案，學(xué)生可根據(jù)個人興趣結(jié)合導(dǎo)師指導(dǎo)，跨界選課和開展研究。基地充分利用國內(nèi)外育人資源，在厚基礎(chǔ)、寬口徑、重創(chuàng)新的模式基礎(chǔ)上，組織選派學(xué)生前往國內(nèi)外知名高校、科研院所開展研究實踐，構(gòu)建拔尖人才培養(yǎng)的長效開放機(jī)制。在學(xué)期間，基地將資助赴國內(nèi)外名校和研究院所進(jìn)行科研實踐的相關(guān)費(fèi)用；基地班學(xué)生除了參與原有各類國家級、校級獎學(xué)金評定外，另設(shè)基地專項獎學(xué)金，包括綜合優(yōu)秀獎、單科優(yōu)秀獎、科研創(chuàng)新獎等。

此外，學(xué)校近年來新增“電子信息材料”“智能制造工程”“人工智能”“機(jī)器人工程”“儲能科學(xué)與工程”“大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用”“供應(yīng)鏈管理”等7個招生專業(yè)。新增的專業(yè)是學(xué)校面向經(jīng)濟(jì)社會新發(fā)展、科技產(chǎn)業(yè)新變革，堅持需求導(dǎo)向，主動服務(wù)國家戰(zhàn)略、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的重要舉措。

主持人：近年來，學(xué)校在數(shù)智賦能高質(zhì)量人才培養(yǎng)方面都有哪些重要舉措？

孫玉柱老師：在數(shù)智時代背景下，華東理工大學(xué)通過AI技術(shù)賦能本科教育教學(xué)，推動人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展。打造“一核雙星”育人模式（簡稱“AI-雙星”計劃）。在“道的層面”，培養(yǎng)具有“Smart（有智）、Trendsetting（有識）、Adept（有能）、Responsible（有責(zé)）”素質(zhì)的時代新人；在“器”的層面，培養(yǎng)具備“Science（科學(xué)）、Technology（技術(shù)）、Application（應(yīng)用）、Renovation（革新）”才能的青年英才。通過Education（教育范式重構(gòu)）、Engineering（工程能力進(jìn)階）、Evaluation（評價體系升級）三位一體系統(tǒng)性變革，營造卓越工程人才培養(yǎng)新生態(tài)（簡稱“AIEEE”）。

在AI賦能課程體系方面，學(xué)校已連續(xù)推出“人工智能概論”“AI與數(shù)字經(jīng)濟(jì)”等2門AI通識專項姊妹篇課程；自2025秋季學(xué)期起再新增“數(shù)智科學(xué)基礎(chǔ)”“人工智能應(yīng)用開發(fā)實訓(xùn)”“大模型基礎(chǔ)及應(yīng)用”“深度學(xué)習(xí)與計算機(jī)視覺基礎(chǔ)”“大模型時代的人工智能”等數(shù)智科學(xué)基礎(chǔ)類課程。同時學(xué)校圍繞“AI雙星”目標(biāo)推進(jìn)各類教育教學(xué)改革項目，截至目前“數(shù)智素養(yǎng)類課程體系建設(shè)”、AI賦能課程建設(shè)專項等各類相關(guān)項目已立項建設(shè)111項。學(xué)校24門課程入選2025年度上海高校市級重點課程立項名單，其中AI+課程8門；學(xué)校《特色牽引、智啟未來：打造AIEEE“人機(jī)共智”教與學(xué)新生態(tài)》入選教育部學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化機(jī)制改革試點。

學(xué)校致力于打造AI+實踐教學(xué)新體系。面向有能力的學(xué)生，提供定制化高階課程，涵蓋大模型微調(diào)、AI基礎(chǔ)模型開發(fā)、測試與部署等進(jìn)階內(nèi)容。建設(shè)智慧教學(xué)館，為高階學(xué)生開辟“創(chuàng)新實驗區(qū)”，提供高配GPU算力，支持學(xué)生自主創(chuàng)新。教學(xué)實踐周開展AI編程之星大賽，提供全方位學(xué)習(xí)、實踐與交流平臺；匯聚行業(yè)精英，特邀知名企業(yè)資深專家擔(dān)任顧問；擦亮賽事品牌，確立“AI+創(chuàng)新”核心定位，打造專屬賽事IP形象在學(xué)習(xí)平臺上對接本校和騰訊云AI課程，建設(shè)AI實踐平臺（智慧教學(xué)館）。結(jié)合騰訊云算力，融合Deepseek與混元大模型技術(shù)優(yōu)勢，AI實踐訓(xùn)練場、云編程訓(xùn)練場、大模型訓(xùn)練場等，助力學(xué)生掌握前沿AI技術(shù)，培養(yǎng)AI實踐創(chuàng)新能力。構(gòu)建多層次信息化學(xué)習(xí)平臺、人才培養(yǎng)質(zhì)量保障平臺、智播課堂，獲評教育部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動優(yōu)秀學(xué)校。搭建“虛擬仿真實驗教學(xué)資源共享平臺”，建成國家級實驗教學(xué)、虛擬仿真實驗教學(xué)示范中心各2個、上海市級實驗教學(xué)示范中心6個。

主持人：針對2026年的高考生，今年的本科招生政策有哪些新變化？招生規(guī)模、新增專業(yè)這些方面，有什么需要考生特別關(guān)注的？

孫玉柱老師：學(xué)校2026年普通類招生總計劃4620名，比2025年增加100名。學(xué)校主動適應(yīng)國家戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級需要，重點支持基礎(chǔ)學(xué)科、上海市三大先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)（生物醫(yī)藥、人工智能、集成電路）等相關(guān)領(lǐng)域，增加學(xué)校優(yōu)勢招生專業(yè)計劃，如工科試驗班（智慧化工、能源與環(huán)境）、機(jī)械類（機(jī)械智能化實驗班）、數(shù)理化基礎(chǔ)學(xué)科等。新增“材料化學(xué)和人工智能”雙學(xué)士學(xué)位項目、高分子材料與工程（中奧合作創(chuàng)新班）、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用、供應(yīng)鏈管理（智慧運(yùn)營）等招生專業(yè)。

持續(xù)優(yōu)化招生專業(yè)組，全國一半省份實施保專業(yè)志愿不調(diào)劑政策，考生填滿專業(yè)志愿且不重復(fù)、體檢不受限制，保證滿足其中一個志愿。除遼寧、河北、山東、浙江、貴州、重慶、青海等投檔到專業(yè)的省份外，新增北京、山西、內(nèi)蒙古、寧夏、廣東、廣西、海南、云南等8個省份，適用于該政策。

學(xué)校錄取原則為“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”，即對投檔考生，按照從高分到低分擇優(yōu)錄取的原則進(jìn)行錄取，考生各專業(yè)志愿之間不設(shè)專業(yè)級差分，優(yōu)先滿足高分考生的專業(yè)志愿，這也有利于考生可根據(jù)自己的興趣愛好、特長以及考分來選擇專業(yè)。

當(dāng)考生所填報的專業(yè)志愿都無法滿足時，若服從專業(yè)調(diào)劑且體檢不受限制，將統(tǒng)籌安排調(diào)劑到招生計劃尚未完成的專業(yè)；若不服從專業(yè)調(diào)劑或體檢受限，作退檔處理。

中外合作辦學(xué)的專業(yè)只錄取有該志愿的考生，入學(xué)后原則上不能轉(zhuǎn)入非中外合作辦學(xué)專業(yè)。

報考高校專項計劃的考生，其投檔成績應(yīng)達(dá)到所在省（自治區(qū)、直轄市）特殊類型招生控制分?jǐn)?shù)線（未合并本科批次的省份為普通一批最低錄取控制分?jǐn)?shù)線）。

華東理工大學(xué)的各項招生政策均以《華東理工大學(xué)2026年本科招生章程》為準(zhǔn)，在教育部陽光高考平臺和華東理工大學(xué)本科招生網(wǎng)都有公布，請各位考生及家長上網(wǎng)查詢。

主持人：華東理工大學(xué)的國際化在上海高校里算很扎實的，跟英國、美國、德國、新加坡都有深度合作。能不能具體說說，本科生有哪些“走出去”的通道？

孫玉柱老師：華東理工大學(xué)以培養(yǎng)具有全球勝任力的新時代人才為目標(biāo)，縱深推進(jìn)國際化辦學(xué)戰(zhàn)略。學(xué)校與英國牛津大學(xué)、美國康奈爾大學(xué)、德國亞琛工業(yè)大學(xué)、新加坡國立大學(xué)、新西蘭奧克蘭大學(xué)等50所國外高校開展了72個涉及本、碩、博層面的長期交流項目，形成“本碩貫通、雙向互動、學(xué)分互認(rèn)”的國際化育人格局，助力學(xué)生在全球舞臺上成長成才。

學(xué)校與國外高校合作舉辦，經(jīng)教育部批準(zhǔn)后開展的學(xué)生培養(yǎng)項目，建有國際卓越工程師學(xué)院（中法合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)）和面向本科招生的中奧中外合作辦學(xué)項目。

國際卓越工程師學(xué)院本科階段設(shè)置化學(xué)工程與工藝（精英班）、高分子材料與工程（精英班）、應(yīng)用化學(xué)（精英班）三個專業(yè)，均為華東理工大學(xué)優(yōu)勢專業(yè)。華東理工大學(xué)國際卓越工程師學(xué)院，由華東理工大學(xué)與法國化學(xué)工程師學(xué)校聯(lián)盟（簡稱FGL聯(lián)盟）聯(lián)合創(chuàng)辦。學(xué)院以卓越工程教育理念為引領(lǐng)，引進(jìn)法國精英工程師教育培養(yǎng)模式，融合中法雙方優(yōu)質(zhì)教育資源，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和國際視野的高水平工程技術(shù)精英和企業(yè)領(lǐng)袖。法國工程師文憑含金量極高，行業(yè)認(rèn)可度優(yōu)于普通碩士，全球通用且可直接申請攻讀博士，畢業(yè)生就業(yè)競爭力、薪資水平與社會地位均遙遙領(lǐng)先于綜合類高校。其培養(yǎng)模式特色包括：優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)模式。凡滿足本院研究生（或法國工程師）入學(xué)要求的學(xué)生，均可免試攻讀專業(yè)碩士學(xué)位（或法國工程師文憑）。優(yōu)勢專業(yè)，學(xué)院內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)不受名額比例限制。學(xué)院所設(shè)三個專業(yè)均為國家一流本科專業(yè)，依托國家雙一流學(xué)科而建設(shè)。學(xué)生可在學(xué)院內(nèi)部轉(zhuǎn)專業(yè)，轉(zhuǎn)專業(yè)不受名額比例限制。頂尖的師資與教學(xué)團(tuán)隊。來自法國和華東理工大學(xué)的頂尖教師共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，導(dǎo)師隊伍中更不乏院士以及國家杰出青年科學(xué)基金獲得者等國家級高層次人才。強(qiáng)化語言教學(xué)，掌握英法雙語。采用中文、法文、英文三種語言開展課程教學(xué)。法語學(xué)習(xí)零起點，以學(xué)期內(nèi)授課與寒暑假集中授課相結(jié)合的模式進(jìn)行法語教學(xué)。自選赴法國工程師學(xué)�；蛟诒緦W(xué)院攻讀專業(yè)碩士學(xué)位或僅本科畢業(yè)。

高分子材料與工程（中外合作辦學(xué)）（中奧合作創(chuàng)新班）由華東理工大學(xué)與奧地利三大理工強(qiáng)校之一、工程專業(yè)排名第一的萊奧本大學(xué)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手舉辦，致力于培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、具備堅實外語能力與國際視野、掌握國際前沿學(xué)科信息，能滿足國家與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的高素質(zhì)、復(fù)合型、國際化高級專門人才。該專業(yè)特色與優(yōu)勢包括：實施“雙本科學(xué)位”精英培養(yǎng)模式。全面推行小班化教學(xué)與導(dǎo)師制，量身定制個性化成長路徑。頂尖學(xué)科與科研育人平臺。依托一流學(xué)科平臺，實施國家級人才引領(lǐng)的科研育人機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。深度產(chǎn)教融合與國際化實踐。實施企業(yè)導(dǎo)師聯(lián)合育人機(jī)制，涵蓋為期3個月的大型外企深度專業(yè)實踐。同時，項目特設(shè)赴奧地利1個月的沉浸式語言與專業(yè)強(qiáng)化培養(yǎng)，致力于塑造具備卓越跨文化協(xié)同能力與國際視野的未來工程領(lǐng)軍人才�！半p外語”特色賦能。實施英語及800學(xué)時德語的雙向強(qiáng)化，打破語言壁壘，全方位提升學(xué)生的跨文化溝通效能與國際工程學(xué)術(shù)視野。

本科生校際交流項目包括聯(lián)合培養(yǎng)項目、交流訪學(xué)項目、互換項目、寒暑期項目等。

聯(lián)合培養(yǎng)項目：學(xué)校與國外知名高校深度合作，構(gòu)建“本科雙學(xué)位+本碩博貫通”國際化培養(yǎng)鏈條，開設(shè)“2+2”本科雙學(xué)位、“3+1+1”本碩連讀及“3+1+X”本碩博貫通等多元項目，為學(xué)生提供“國內(nèi)奠基、海外提升”的進(jìn)階路徑。

交流訪學(xué)項目：學(xué)校實施“1+N”分段式國際培養(yǎng)：學(xué)生先在華理夯實專業(yè)基礎(chǔ)，大二起可自主選擇學(xué)期/學(xué)年交換項目，所獲學(xué)分依規(guī)轉(zhuǎn)換認(rèn)定，并頒發(fā)海外高校官方學(xué)習(xí)證明，構(gòu)建“本土+海外”雙校園成長經(jīng)歷。

互換項目：學(xué)校與海外簽約高校實施雙向?qū)Φ冉粨Q，每年互派學(xué)生赴對方學(xué)校進(jìn)行學(xué)期制或?qū)W年制研修，互免學(xué)費(fèi)。學(xué)生完成交流后獲海外高校學(xué)習(xí)證明及成績單，學(xué)分按協(xié)議認(rèn)定。

寒暑期項目：學(xué)校每年寒暑假開設(shè)多層次短期海外交流項目，涵蓋課程學(xué)習(xí)、科研訓(xùn)練、文化體驗、國際組織實習(xí)等多元類別。學(xué)生可利用假期沉浸式體驗海外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，接觸世界前沿科技，拓展國際視野——全程無需中斷正常學(xué)業(yè)，實現(xiàn)“假期增值、學(xué)業(yè)無憂”。

主持人：華東理工大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力和就業(yè)流向怎么樣？

孫玉柱老師：華東理工大學(xué)畢業(yè)生受到世界500強(qiáng)企業(yè)、跨國公司、國內(nèi)外知名企業(yè)的普遍青睞，來校招聘的單位絡(luò)繹不絕。近年來，華東理工大學(xué)的畢業(yè)去向落實率始終保持較高水平，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2025年，學(xué)校各專業(yè)崗位需求量與畢業(yè)生人數(shù)之比平均為5.59∶1，錄用華東理工大學(xué)畢業(yè)生的單位包括中石化集團(tuán)、華為、藥明康德、上汽集團(tuán)、華虹集團(tuán)、比亞迪、華誼集團(tuán)、中石油集團(tuán)、上海電氣集團(tuán)、中芯國際、中國商飛、小米、國藥集團(tuán)、中國化學(xué)工程、國家能源集團(tuán)、國家電網(wǎng)、盛美半導(dǎo)體、萬華化學(xué)、四大會計師事務(wù)所、國有四大銀行等知名企業(yè)。

畢業(yè)生在上海市就業(yè)的比例近七成。畢業(yè)生就業(yè)地域以華東地區(qū)為主，輻射全國，積極面向長江經(jīng)濟(jì)帶省份、粵港澳大灣區(qū)等地區(qū)就業(yè)。2025屆本科生中，在上海市就業(yè)的占單位就業(yè)本科生總?cè)藬?shù)的68.32%，到華東六�。ㄌK、浙、皖、閩、贛、魯）就業(yè)占13.37%。

近年來，學(xué)校本科生升學(xué)深造比例持續(xù)增長，2025屆本科生有2087人在海內(nèi)外高校、院所繼續(xù)深造，占本科畢業(yè)生總數(shù)的52.24%。40%的本科生在境內(nèi)升學(xué)深造，其中近96%的境內(nèi)升學(xué)本科生進(jìn)入國內(nèi)雙一流高校深造；超過12%的本科畢業(yè)生在境外留學(xué)深造，其中近62%的境外留學(xué)本科生進(jìn)入世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名前100的境外大學(xué)深造。

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