中廣網(wǎng)北京11月17日消息（本臺(tái)記者徐建娟）今年底，云南省將迎來(lái)“兩基”國(guó)檢。云南省楚雄州教育局長(zhǎng)李能先生接受了本臺(tái)記者的專(zhuān)訪。在談到楚雄“兩基”工作特點(diǎn)時(shí)，李局長(zhǎng)介紹說(shuō)楚雄州在農(nóng)村義務(wù)教育管理體制，中小學(xué)勤工儉學(xué)等方面受到了國(guó)家教育部的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。很多做法和經(jīng)驗(yàn)在全國(guó)范圍內(nèi)得到推廣。
云南楚雄州教育局長(zhǎng) 李能
社會(huì)合力迎國(guó)檢
“兩基”迎國(guó)檢工作啟動(dòng)以來(lái)，楚雄州根據(jù)省政府的安排和部署，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全工作機(jī)構(gòu)，科學(xué)制定工作方案，周密安排部署，精心組織實(shí)施，積極整改完善，全州“兩基”迎國(guó)檢工作穩(wěn)步推進(jìn)并取得了顯著成效。工作中，認(rèn)真開(kāi)展自查督查和整改完善工作，認(rèn)真查找自身存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，特別是對(duì)“七個(gè)一票否決指標(biāo)”進(jìn)行了認(rèn)真的核查和分析，進(jìn)一步摸清家底，找準(zhǔn)突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，制定切實(shí)可行的整改措施，群策群力解決問(wèn)題。積極調(diào)動(dòng)各種宣傳力量，廣泛宣傳、深入發(fā)動(dòng)，讓各部門(mén)、全社會(huì)都積極了解、關(guān)心、參與 “兩基”迎國(guó)檢工作，做到從領(lǐng)導(dǎo)到干部、從廣大師生到人民群眾都懂得“兩基”，知曉國(guó)檢，形成工作合力。
“三長(zhǎng)四包”送普及
工作當(dāng)中我們創(chuàng)造的“三長(zhǎng)四包責(zé)任制”得到了推廣。家長(zhǎng)、校長(zhǎng)、鄉(xiāng)長(zhǎng)“三長(zhǎng)送學(xué)”，四包就是處級(jí)干部包鄉(xiāng)鎮(zhèn)，縣級(jí)部門(mén)包學(xué)校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)包村委會(huì)，村委會(huì)包到戶。以這樣的形式來(lái)提高中小學(xué)的普及程度。解決“兩基”迎國(guó)檢暴露出來(lái)的問(wèn)題和不足。
通過(guò)積極努力，新學(xué)期各中小學(xué)�；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)更完善了，校園更美了，文化氛圍更濃了，特色學(xué)校多起來(lái)了，學(xué)校人文環(huán)境有了很大變化，全州“兩基”迎國(guó)檢各項(xiàng)工作已基本就緒，“兩基”指標(biāo)比上年有了較大的提高，普及程度、教師隊(duì)伍、教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)條件、教育經(jīng)費(fèi)及掃盲等主要指標(biāo)已達(dá)到國(guó)檢要求。
仍有不足需努力
一是義務(wù)教育辦學(xué)條件不足。李局長(zhǎng)說(shuō)，由于我州屬地震、泥石流等自然災(zāi)害高發(fā)地區(qū)，2008年以來(lái)，“8·30”、“7·09”、“2·25”地震和“11·02”特大泥石流的發(fā)生，造成群眾生命和財(cái)產(chǎn)的損失，也導(dǎo)致全州中小學(xué)校危房面積大量增加，加之實(shí)施“普九”規(guī)劃較早，“普九”基礎(chǔ)薄弱，歷史欠賬大，辦學(xué)條件差，一些縣市、學(xué)校至今還存在中小學(xué)D級(jí)危房，部分農(nóng)村學(xué)校校舍及配套用房不足，圖書(shū)、儀器、信息技術(shù)教育設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)低，音體美衛(wèi)生和勞動(dòng)課器材設(shè)備缺乏，與國(guó)檢標(biāo)準(zhǔn)要求還有一定差距。
二是義務(wù)教育普及程度還不穩(wěn)定。我州山區(qū)面積大，自然災(zāi)害頻繁，農(nóng)民居住分散，山高箐深，交通不便，給學(xué)生入學(xué)鞏固帶來(lái)一定的難度。部分教師教育觀念落后、教學(xué)方法陳舊、教學(xué)手段單一，教育質(zhì)量不高，部分學(xué)生因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差、喪失學(xué)習(xí)信心、興趣、厭學(xué)而輟學(xué)的情況還時(shí)有發(fā)生。殘疾少年兒童、流動(dòng)人口子女、留守兒童教育還存在一定的薄弱環(huán)節(jié)。
三是教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。全州教師總體數(shù)量基本能夠滿足需要，但教師編制偏緊、教師學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理、教師資源配置不夠均衡、部分學(xué)科教師缺乏的情況在部份縣市、部分學(xué)校還存在。教育管理隊(duì)伍、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。
四是教育投入與需求還有差距。全州義務(wù)教育負(fù)債達(dá)1.2億元，化解能力弱。
