| 新疆農(nóng)職院探索多種模式校企合作——政府搭臺 校企“捆綁” |
| 中廣教育 2010年03月29日 09:08 |
| 在新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院采訪的兩天內(nèi)，記者碰到好幾次這樣的事：有的是企業(yè)找到學院談人才培養(yǎng)，有的是學院找來企業(yè)談下一步合作。企業(yè)的人說：“我們把學院當成企業(yè)自己的學院。”學校的人則說：“我們把企業(yè)當成自己的實踐教學和實訓基地！
如今，新疆農(nóng)職院和很多企業(yè)組成了“校企合作共同體”，企業(yè)承擔著培養(yǎng)人才的功能，學院參與到企業(yè)生產(chǎn)過程中，教學與生產(chǎn)融為一體，在生產(chǎn)中完成教學任務，在教學中完成生產(chǎn)任務。學院與企業(yè)間的合作紅紅火火。 政府主導搭建平臺 “沒有政府主導，就不存在有機制保障的校企合作！边@是新疆農(nóng)職院院長王毅的觀點。 為增強職業(yè)教育服務經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整布局的能力，從2006起，新疆先后成立了第一、第二、第三和石油石化4個產(chǎn)業(yè)職教園區(qū)。其中“新疆第一產(chǎn)業(yè)職教園區(qū)”以新疆農(nóng)職院為龍頭單位，由農(nóng)業(yè)職業(yè)類學校、農(nóng)業(yè)類企業(yè)、科研院所和有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)共37家組成理事會。這樣，在自治區(qū)政府的主導下，政府、學校、企業(yè)首次被“捆綁”在一起，政府不再是校企合作的“局外人”。 自治區(qū)在“十一五”規(guī)劃中，確定在南疆環(huán)塔里木地區(qū)建立1200萬畝特色林果業(yè)。在政府主導下，2008年新疆農(nóng)職院聯(lián)合當?shù)芈殬I(yè)院校、林果企業(yè)、林果業(yè)主管部門等，在特色林果業(yè)核心區(qū)——阿克蘇地區(qū)成立了新疆特色林果業(yè)示范培訓中心，搭建了服務環(huán)塔里木盆地1200萬畝特色林果業(yè)發(fā)展的大平臺。 2008年，隨著畜牧業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，在政府主導下，新疆農(nóng)職院又在阿勒泰地區(qū)和伊犁州成立了新疆草原畜牧業(yè)示范培訓中心，為畜牧業(yè)提供服務。之后，學院根據(jù)自治區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要，又在新疆不同地區(qū)成立了兩個培訓中心和三個服務基地，形成了“四大示范培訓中心，六大培訓基地”的校企合作網(wǎng)絡，使辦學和服務實現(xiàn)了對新疆農(nóng)、林、牧等大農(nóng)業(yè)的全覆蓋。 政府出臺項目、設立專項資金，學校參與到項目中來，利用企業(yè)資源培養(yǎng)人才，而企業(yè)獲得了項目支持和技術(shù)服務，學校和企業(yè)的手越拉越緊。王毅說：“政府這只無形的手，推動校企合作一步步向縱深發(fā)展！ 號準企業(yè)需求的脈 早在2002年，學院黨委書記李玉鴻得知，昌吉回族自治州因人才不足導致全州畜牧產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整無法開展。于是，學院主動找到昌吉州政府，表示愿意幫助解決人才短缺的困難。 新疆農(nóng)職院提出“百千萬畜牧人才”計劃，打算用5年時間，為昌吉州培養(yǎng)百名掌握高級畜牧專業(yè)知識和技能、具有創(chuàng)新精神、懂經(jīng)營會管理的高級人才；培養(yǎng)千名熟練掌握畜牧業(yè)技術(shù)和技能的應用型人才；培養(yǎng)和培訓萬名畜牧從業(yè)人員。 昌吉州政府主動牽頭，號召州畜牧局及11家畜牧業(yè)龍頭企業(yè)共同成立了理事會，構(gòu)建了一個由政府牽頭、行業(yè)指導、企業(yè)參與、學院實施，多方受益、互惠多贏的平臺，即“校企合作共同體”。經(jīng)過5年努力，“百千萬畜牧人才”計劃全部實現(xiàn)。昌吉州畜牧局負責人說：“正是有了這批畜牧人才作為支撐，我們做大做強畜牧產(chǎn)業(yè)才有保障，同時，我們還從學院獲得了技術(shù)支持！ “百千萬畜牧人才”計劃實施結(jié)束后，“校企合作共同體”并沒有因此解散，而是向縱深發(fā)展。根據(jù)牛、羊、豬、雞養(yǎng)殖，動物防疫、動物醫(yī)學、寵物保健等9大專業(yè)方向，又成立了9個分理事會，確保了每個專業(yè)背后都有一個企業(yè)群來支撐。這些企業(yè)全程參與人才培養(yǎng)方案的制定，教材編寫，頂崗實習計劃的實施、兼職教師的選聘等工作，辦學所涉及的每個環(huán)節(jié)都有企業(yè)參與。 新疆泰昆集團董事長梁建疆說：“我們十分樂于參與到校企合作中，是因為在人才培養(yǎng)方案中體現(xiàn)了我們企業(yè)的要求！ 把學院建在企業(yè)里 為了服務自治區(qū)林果業(yè)產(chǎn)業(yè)布局，2007年，新疆農(nóng)職院牽頭，聯(lián)合當?shù)芈殬I(yè)學校和企業(yè)在阿克蘇地區(qū)聯(lián)合成立了新疆特色林果業(yè)示范培訓中心。學院主動服務當?shù)毓r(nóng)，選擇了示范果園進行增產(chǎn)試驗。學生的課堂從此搬到果園，學院跟隨生產(chǎn)季節(jié)調(diào)整教學計劃，一邊開展技術(shù)服務，一邊開展教學。 一年后，低產(chǎn)園增產(chǎn)明顯，高產(chǎn)園產(chǎn)量較前一年更上臺階，果農(nóng)得到了實惠，增加了收入，學生學到了過硬的實踐技能。在此上課的農(nóng)職院學生被當?shù)毓r(nóng)和企業(yè)當成技術(shù)員，一下子成了“香餑餑”。 就是這樣一群在果園里上課的學生被當?shù)仄髽I(yè)——新疆天海綠洲農(nóng)業(yè)科技有限責任公司董事長李志民看中了。李志民的公司在南疆地區(qū)擁有20多個林果生產(chǎn)基地，最大紅棗生產(chǎn)基地超過4000畝，急需大量的林果生產(chǎn)方面的技能人才。 2009年，李志民主動找到學院，希望在企業(yè)里建起屬于自己的“學院”，以便就地培養(yǎng)自己所需的人才。學院把李志民的這個愿望看成是校企深層合作的機會，便爽快答應了，決定由該公司和學院共同辦學，在企業(yè)里成立“天海學院”，進行“訂單招生”。 日前，由李志民公司投資700萬元的教學大樓已經(jīng)在公司所在地落成，秋季將迎來首批“訂單”學生。李志民興奮地說：“今后在自己的企業(yè)里就可以培養(yǎng)技能人才，不用再擔心招不到合適的員工了！ 除了與李志民這樣的企業(yè)開展校企深度合作，新疆農(nóng)職院還不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，根據(jù)企業(yè)需求把各種冠名“學院”建到企業(yè)里，開辦冠名班，類似“工學融合、在企業(yè)中辦學”的“金牛班”人才培養(yǎng)模式，“工學交替、‘一輪半’實踐”的“新實班”人才培養(yǎng)模式，在企業(yè)辦學的“二周期、三融合”人才培養(yǎng)模式等，在學院比比皆是，如雨后春筍般“冒”了出來。 校企之間的深度合作，實現(xiàn)了一個學生面對一個企業(yè)的目標。學生頂崗實習一結(jié)束就有崗位。連續(xù)6年，新疆農(nóng)職院的畢業(yè)生就業(yè)率均超過98%，位居新疆高校首位。 |
| 來源：中國教育報 責編：邵波濤 |
