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　　主角：東風(fēng)東小學(xué)學(xué)生 原因：不準(zhǔn)帶手機(jī)+閱讀習(xí)慣早養(yǎng)成

　　日前，一組《廣州小學(xué)生機(jī)場(chǎng)席地而坐看書》的圖片在網(wǎng)絡(luò)上被刷屏。記者了解到，這些孩子來自于東風(fēng)東小學(xué)。7月4日深夜，30多名來自該校四、五年級(jí)赴英游學(xué)團(tuán)的學(xué)生在廣州白云機(jī)場(chǎng)候機(jī)。當(dāng)?shù)弥�航班晚點(diǎn)后，這些孩子并沒有產(chǎn)生焦躁情緒，紛紛從書包里翻出準(zhǔn)備好的書本，捧著書席地而坐，沒有一個(gè)玩手機(jī)的。

　　“我們特別要求，這次出去孩子們不允許帶手機(jī)等電子設(shè)備。”東風(fēng)東小學(xué)相關(guān)老師介紹。對(duì)于孩子們成為“網(wǎng)紅”，這名老師也表示很意外。“這其實(shí)只是孩子的日常行為習(xí)慣，相信很多中國(guó)小學(xué)生也能做到的。”她說。

　　“老師說只能帶書”

　　7月4日晚9時(shí)，東風(fēng)東小學(xué)四、五年級(jí)共30多名小學(xué)生在學(xué)校集中后，集體乘坐大巴前往白云機(jī)場(chǎng)。在到達(dá)白云機(jī)場(chǎng)后，孩子們得知航班延誤，起飛時(shí)間改為凌晨2時(shí)左右。家長(zhǎng)李先生告訴記者，當(dāng)時(shí)聽說航班延誤，他還有些擔(dān)心，怕孩子深夜候機(jī)吃不消，打算開車去機(jī)場(chǎng)陪陪孩子。正準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)，家長(zhǎng)群里就收到了帶隊(duì)老師發(fā)來的幾張現(xiàn)場(chǎng)照片。照片里，孩子們身穿校服，紛紛席地坐在自己的行李旁邊，專心致志地看著書。

　　“老師發(fā)來這些照片是想讓家長(zhǎng)們放心，同時(shí)奉勸家長(zhǎng)們不要往機(jī)場(chǎng)趕�！崩钕壬�告訴記者。對(duì)于這些照片，家長(zhǎng)們并不感到意外。臨行前，老師已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生，只能帶書隨行，不允許帶電子設(shè)備。“我曾經(jīng)嘗試往孩子書包里塞一部手機(jī)，方便跟我們聯(lián)系。但孩子的反應(yīng)非常激烈，很不高興地把手機(jī)拿出來，說什么都不肯帶，強(qiáng)調(diào)了好幾遍‘老師說只能帶書’。”李先生笑說。李先生供職于媒體，聯(lián)系到日前刷爆朋友圈的《日本小學(xué)生候機(jī)看書》，出于職業(yè)敏感，他將這些圖片發(fā)到了自己所供職媒體的客戶端，一時(shí)間收獲網(wǎng)友的一片點(diǎn)贊之聲。

　　學(xué)校注重培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

　　“出游帶書是我們對(duì)孩子一貫的要求。這次孩子們的行為也是很自然的，老師并沒有刻意要求，他們成為‘網(wǎng)紅’我們也挺意外的�！睎|風(fēng)東路小學(xué)的黃老師告訴記者，考慮到愛笑愛鬧是孩子們的天性，因此每次出團(tuán)之前，老師們都會(huì)跟孩子強(qiáng)調(diào)許多細(xì)節(jié)，要求他們只準(zhǔn)帶書只是其中一個(gè)方面，同時(shí)也交代孩子們候機(jī)時(shí)不要亂跑。行李箱要找一個(gè)不擋道的地方放好、在餐廳吃飯不許喧嘩、出門要守時(shí)、走路要靠右，不要并排走擋住道路等等�！皩W(xué)校一直非常注重培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣，例如設(shè)立了大型讀書日活動(dòng)。四個(gè)校區(qū)的墻上，都張貼了繪本插頁(yè)，定期更換，孩子們一出教室，就能在走廊上邊走邊看書。另外還有讀書漂流活動(dòng)，孩子們每個(gè)月都要帶書回校做交換�！秉S老師說。

　　李先生告訴記者，孩子已經(jīng)養(yǎng)成了每周去廣州圖書館借書的習(xí)慣，平時(shí)也酷愛買書�！拔覀儗�(duì)孩子購(gòu)書沒有任何限制，只要他提出來，我們?nèi)�部滿足，很多時(shí)候都是一整套一整套地買，現(xiàn)在他房間里全是書。這次去英國(guó)，他就買了有關(guān)英國(guó)旅行攻略的書帶在身上�！崩钕壬�說。

　　并不排斥電子產(chǎn)品

　　值得一提的是，學(xué)校并不排斥孩子們接觸電子產(chǎn)品，反而建議家長(zhǎng)不要杜絕孩子接觸。東風(fēng)東路小學(xué)的孩子從入學(xué)開始就接觸電子產(chǎn)品，對(duì)于他們而言，電子產(chǎn)品就是一個(gè)學(xué)習(xí)的工具。學(xué)校很早就進(jìn)行以電腦為媒介的個(gè)性化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生借助電子產(chǎn)品更好地完成學(xué)業(yè)，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索資料，讓學(xué)生不再對(duì)電子產(chǎn)品有神秘感。

　　“我家孩子也喜歡打電子游戲，我一度非常反對(duì)，還求助于老師。但老師告訴我，一味杜絕反而會(huì)起反作用，在家里不讓孩子玩，他就只能去網(wǎng)吧玩了。于是我們改變了方法，將玩電子游戲變成一種獎(jiǎng)勵(lì)性措施，例如做完作業(yè)了，可以玩十五分鐘。”李先生說。學(xué)校每年都對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行一個(gè)有關(guān)孩子使用電子產(chǎn)品的調(diào)查，幾乎所有家長(zhǎng)都認(rèn)為，孩子不會(huì)沉迷在電子產(chǎn)品中，而是有節(jié)制地利用好電子產(chǎn)品。

　　被質(zhì)疑“作秀”家長(zhǎng)有話說——

　　請(qǐng)給孩子多點(diǎn)寬容鼓勵(lì)

　　日前，同樣是日本孩子在機(jī)場(chǎng)候機(jī)集體讀書的一張照片引發(fā)熱議，照片中一群日本孩子在機(jī)場(chǎng)候機(jī)的時(shí)候，一人一書捧在手里。不少網(wǎng)友將此與中國(guó)孩子對(duì)比，稱中國(guó)孩子只會(huì)玩手機(jī)。7月3日，網(wǎng)上又出現(xiàn)了一組西安小學(xué)生在排隊(duì)等候過安檢時(shí)，席地而坐看書的照片，這組圖片卻引發(fā)了兩極化評(píng)論，除了贊賞之聲，還有不少網(wǎng)友質(zhì)疑是老師安排的“作秀”。

　　對(duì)于網(wǎng)友的態(tài)度，李先生表示，希望社會(huì)能給孩子多一些寬容和鼓勵(lì)，良好的閱讀習(xí)慣需要多方引導(dǎo)，社會(huì)氛圍也非常重要。同時(shí)，閱讀本來就是一件自然而然的事情，沒必要賦予過多的解讀，甚至上升到孩子未來競(jìng)爭(zhēng)力的層面。（文/廣州日?qǐng)?bào)記者劉曉星）