“父母是最需要訓(xùn)練卻最缺乏訓(xùn)練的職業(yè)�！比珖�人大代表、福建省婦聯(lián)主席吳洪芹在工作和調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)中，一些家長缺乏“子不教、父之過”的責(zé)任感，存在“不重教”或“不會(huì)教”現(xiàn)象。在農(nóng)村，一些人為人父母后，對(duì)父母親情陪伴的重要性認(rèn)識(shí)不足，“孩子一出生就丟給父母帶”的現(xiàn)象較為普遍。

　　我國尚未制定專門的家庭教育法，有關(guān)家庭教育的法律條款散見于多部法律，政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭在家庭教育中的責(zé)任義務(wù)不明晰，如一些父母缺乏監(jiān)護(hù)責(zé)任意識(shí)，現(xiàn)行法律未能對(duì)不履行監(jiān)護(hù)人教育責(zé)任的家長進(jìn)行有效制約。

　　吳洪芹建議，加快家庭教育立法進(jìn)程，將家庭教育立法列入立法規(guī)劃，明確政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭在家庭教育中的責(zé)任義務(wù)，不斷提高家庭教育的規(guī)范性、科學(xué)性和法治化水平。應(yīng)通過立法為家庭教育營造法治環(huán)境。法律政策要具有可操作性，要明確規(guī)定違反相關(guān)法律規(guī)范應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，對(duì)沒有履行監(jiān)護(hù)人責(zé)任的家長進(jìn)行有效制約。如孩子出現(xiàn)不良行為，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)制對(duì)父母進(jìn)行培訓(xùn)；如父母嚴(yán)重失職，不適合繼續(xù)撫養(yǎng)孩子，就應(yīng)依法剝奪其監(jiān)護(hù)權(quán)，在家庭教育中實(shí)現(xiàn)情與法的有機(jī)結(jié)合。

　　吳洪芹同時(shí)建議，在高等院校設(shè)置家教專業(yè)，將家教培訓(xùn)納入師資培訓(xùn)和教師考核，進(jìn)一步提高家庭教育指導(dǎo)專業(yè)化水平；重視家長學(xué)校建設(shè)并充分發(fā)揮其在家長教育指導(dǎo)中的作用，讓家長學(xué)校真正成為培訓(xùn)家長“履行主體責(zé)任”的重要課堂。