暑假放了快一周了，校園里空空蕩蕩的，靜得只能聽到蟬鳴。可是也有例外，錢報(bào)記者昨日獲悉，浙江有6所中小學(xué)本周又開始上課了，請(qǐng)來了美國老師。

　　“Mariam老師的課挺有趣的。她明明預(yù)備講19世紀(jì)初，美國歷史上首次對(duì)對(duì)密西西比河以西的廣袤地區(qū)進(jìn)行探險(xiǎn)，上著上著變成了手工課，讓我們給第一批拓荒者的卡通人像涂色。大家邊涂色邊交流，感覺就像夏令營一樣，Mariam老師還放了一首英文歌，聽起來可帶感了！”昨天下午2點(diǎn)半，杭州賣魚橋小學(xué)四年級(jí)學(xué)生小陳，向來接自己放學(xué)的媽媽描述美國老師的課堂。

　　120個(gè)上課名額 800多學(xué)生競爭

　　大家一定記得，2015年英國BBC曾邀請(qǐng)幾位中國老師去英國中學(xué)任教，拍了一部名為《中國學(xué)�！返募o(jì)錄片。這回莫非他們又要拍中國版的《美國學(xué)�！妨耍垮X報(bào)記者的調(diào)查結(jié)果是，這回將美國課程“平移”到浙江中小學(xué)的幕后策劃，是美國印第安納州與浙江兩地教育部門。

　　從昨日起，來自美國印第安納州32名教師、專家到我省金華市、杭州市上城區(qū)和拱墅區(qū)的6所學(xué)校，開展平移課程教學(xué)，讓學(xué)生感受不一樣的教學(xué)方式，為期10天。該項(xiàng)目對(duì)學(xué)生不收費(fèi)，中美雙方教師也趁此機(jī)會(huì)交流教學(xué)方法、取長補(bǔ)短。

　　美國老師開課的6所中小學(xué)，分別是金華市十五中學(xué)、金華市婺城小學(xué)、杭州市惠興中學(xué)、杭州市勝利實(shí)驗(yàn)學(xué)校、杭州市大關(guān)中學(xué)、杭州市賣魚橋小學(xué)。美國老師的教學(xué)內(nèi)容，以STEAM課程為主。

　　什么是STEAM課程？

　　賣魚橋小學(xué)校長王怡芳介紹，它是一種整合了科學(xué)（Science）、科技（Technology）、工程（Engineering）、藝術(shù)（Art）和數(shù)學(xué)（Mathematics）五門學(xué)科概念和方法的教學(xué)方法。課堂中，學(xué)生通過創(chuàng)新、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、構(gòu)造等多途徑解決實(shí)際問題，使學(xué)生在創(chuàng)新思維、批判性思維、合作溝通等方面得到綜合能力的提高。STEAM源于美國，現(xiàn)在中國不少學(xué)校都在積極引進(jìn)和學(xué)習(xí)該課程。

　　聽說原汁原味的美國課程要“平移”到自己學(xué)校，最激動(dòng)的當(dāng)然是學(xué)生和家長。因?yàn)榍皝硎谡n的美國老師人數(shù)有限，不可能全校開課，而且要求實(shí)行“小班化教學(xué)”，班額也少，所以各校均讓學(xué)生自主報(bào)名，結(jié)果競爭異常激烈。錢報(bào)記者打聽到最夸張的數(shù)據(jù)是，某校有120個(gè)上課名額，沒想到有800多個(gè)學(xué)生報(bào)名。

　　賣魚橋小學(xué)這次開了4個(gè)班，每班24人。一位四年級(jí)小學(xué)生告訴錢報(bào)記者，這個(gè)機(jī)會(huì)得來不易：“先是自主報(bào)名，然后由班主任推薦，最后學(xué)校還要進(jìn)行考核，考核項(xiàng)目有三個(gè)：禮儀、口語和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，因?yàn)槊绹�課堂上都要用到�！�

　　美國老師的教具 讓中國老師驚呆了

　　花這么大力氣進(jìn)“美國課堂”，孩子們覺得如何？

　　小學(xué)生們有些還適應(yīng)這樣的課程，尤其是在語言上�！袄蠈�(shí)說，Mariam老師說的話我只聽懂了50%，大部分依靠圖片或手勢(shì)來猜�！彼哪昙�(jí)學(xué)生小徐坦言，“下午的課程比上午有趣得多，因?yàn)橄挛缥覀兌际亲鍪止ず途毻痘@，不像上午，一直要聽Mariam老師說話，壓力太大了。”

　　更逗的是隔壁班小汪的說法，據(jù)說是大多數(shù)同學(xué)的感受：“我挺喜歡Mariam老師的課，生動(dòng)有趣，就是感覺老師上了一天課，沒說啥知識(shí)點(diǎn)，也沒有家庭作業(yè)，心里有點(diǎn)空落落的�！�

　　“今天是我來賣魚橋小學(xué)教學(xué)的第一天，并未遇到任何困難，在和中國孩子交流時(shí)，除了在一開始有些隔閡外，后期和學(xué)生們相處得挺好，教學(xué)進(jìn)度和預(yù)想計(jì)劃也相差不大�！盡ariam老師說，“和美國學(xué)生比，中國學(xué)生更愿意配合老師的教學(xué)要求，英語基礎(chǔ)也好，還會(huì)積極學(xué)習(xí)，盡量用英語回答問題，這讓我覺得非常開心�！�

　　當(dāng)美國老師上課的時(shí)候，中國老師也在悄悄“偷師”。和美國同行接觸了一天，賣魚橋小學(xué)的老師們感受最深的一點(diǎn)，是他們對(duì)教具的運(yùn)用：“你簡直不能想象他們有多少教具，什么東西好像都能被他們拿來當(dāng)教具！”

　　來中國前，美國老師們提前寫了自己需要的教具，拜托中國同行幫忙準(zhǔn)備，記者看了眼，整整三頁a4紙，牙簽、吸管、棒冰棍算是普通的了，還有老師需要棉花糖、意大利面條、面粉、冰塊、化妝刷、搗碎的鉛筆芯等等。

　　“這還不算，他們自己又從美國運(yùn)了一大堆教具來，平均每人三大箱，接他們的大巴都裝不下�！辟u魚橋小學(xué)一位老師向錢報(bào)記者爆料，“有位老師還帶了4袋玉米，說是來自印第安納州4個(gè)不同的地方，預(yù)備在課堂上教孩子做爆米花，然后品嘗，告訴他們，不同產(chǎn)地的玉米做出來的爆米花有不同的味道�！�