《經(jīng)典誦讀與書(shū)寫(xiě)》

　　人民網(wǎng)北京10月12日電 （記者 熊旭）日前，由北京大學(xué)哲學(xué)系李中華教授和舒同文化藝術(shù)研究院院長(zhǎng)王振先生主編的《經(jīng)典誦讀與書(shū)寫(xiě)》系列讀本已由人民出版社正式出版，并被部分中小學(xué)生作為晨讀系列讀本，受到廣泛好評(píng)。

　　據(jù)王振介紹，該讀本由諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言、中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)主席蘇士澍、中國(guó)硬筆書(shū)法家龐中華擔(dān)任顧問(wèn)。為了讓今天的孩子既能痛飲“長(zhǎng)江源頭水”，又不影響正常的課程學(xué)習(xí)，編委會(huì)經(jīng)過(guò)認(rèn)真推敲，決定精選出7萬(wàn)字經(jīng)典、80萬(wàn)字注解，其中包括最美書(shū)法、繪畫(huà)，漢字淵源，硬筆書(shū)法字模等等。即將出版的“《經(jīng)典誦讀與書(shū)寫(xiě)》詳注（教師用書(shū)）”與之配套，用來(lái)幫助老師一起學(xué)習(xí)。

　　部分中小學(xué)選用《經(jīng)典誦讀與書(shū)寫(xiě)》讀本進(jìn)行晨讀與寫(xiě)作

　　解決先讀與后讀 讓學(xué)生家國(guó)情懷扎根

　　中華傳統(tǒng)文化博大精深，其精粹凝聚于傳承千載的經(jīng)典，而經(jīng)典浩如煙海，哪些應(yīng)該先讀，先后順序如何設(shè)定？王振表示，該讀本突出誦讀內(nèi)容的系統(tǒng)性和基礎(chǔ)性，遵循先進(jìn)的課程理論、科學(xué)認(rèn)知記憶理論，按照小學(xué)和初中共九個(gè)年級(jí)、十八個(gè)學(xué)期的體例編寫(xiě)。從一至三年級(jí)的蒙學(xué)階段包括《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《聲律啟蒙》，四到六年級(jí)的“四書(shū)”《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》，再到初中三年“五經(jīng)”《詩(shī)經(jīng)》《禮記》《周易》《左傳》選和《孝經(jīng)》的順序安排經(jīng)典內(nèi)容，希望孩子通過(guò)誦讀經(jīng)典與中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化建立起感情，讓“修齊治平”的家國(guó)情懷扎根在幼小心靈深處。

　　在內(nèi)容劃分上，改書(shū)參考一首五言或七言絕句的字?jǐn)?shù)，將入選經(jīng)典進(jìn)行了嚴(yán)格的劃分，9年288周平均每日誦讀的數(shù)量?jī)H有25一30字，而每日誦讀的這些文字又能構(gòu)成一句完整的話(huà)。每一學(xué)期的誦讀內(nèi)容都根據(jù)中小學(xué)課時(shí)加以合理劃分，在每一課時(shí)的新內(nèi)容之前都安排鞏固復(fù)習(xí)板塊，且增設(shè)了與之配套的書(shū)法練習(xí)，一方面輔助記憶，同時(shí)可以大大提高孩子們對(duì)硬筆書(shū)寫(xiě)的興趣。這種做法既符合古代童蒙教育的教學(xué)理念，又遵循了現(xiàn)代中小學(xué)教育的教學(xué)規(guī)律；既具有鮮明的中國(guó)傳統(tǒng)文化特色，又不失其系統(tǒng)性、科學(xué)性。

　　學(xué)生用讀本進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)

　　增加經(jīng)典誦讀趣味性和多元性

　　王振認(rèn)為，在傳統(tǒng)的“經(jīng)典原文+注音+注釋”上，將“說(shuō)文解字”、“書(shū)畫(huà)鑒賞”、“書(shū)法練習(xí)”等內(nèi)容與經(jīng)典誦讀內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的親近感，拉近古代生活與現(xiàn)代生活的距離。他介紹說(shuō)，“說(shuō)文解字”部分有288個(gè)漢字，總體上遵照由己及物、由近及遠(yuǎn)的邏輯，從較為具體、切近日常的人倫稱(chēng)謂、天地山川、自然風(fēng)物，到較為抽象、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的德行修養(yǎng)、義理哲思、學(xué)問(wèn)政道等等，每部經(jīng)典之中的選字著重突出經(jīng)典自身的特質(zhì)，每周的選字則力求能夠提煉出一周經(jīng)典內(nèi)容的精髓；將能體現(xiàn)中華文化精神的一系列重要字眼囊括殆盡，構(gòu)成了一個(gè)邏輯較為嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容十分豐富的文字系統(tǒng)。每個(gè)漢字皆仔細(xì)揀擇高分辨率圖片展現(xiàn)其自甲骨文、金文、小篆到隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)的字形演變，聘請(qǐng)多位文字學(xué)專(zhuān)家按照固定寫(xiě)作體例分析六書(shū)，講解構(gòu)型，貫通本義、衍生義，闡述文化內(nèi)涵，并根據(jù)最新出土的戰(zhàn)國(guó)竹簡(jiǎn)提供的信息，力求知識(shí)上的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。分析其造字理?yè)?jù)，展示其源流演變，闡發(fā)其文化意蘊(yùn)，讓中小學(xué)生通過(guò)漢字親近傳統(tǒng)、走近國(guó)學(xué)。

　　此外，讀本的內(nèi)容選材要而不煩，排版、裝幀力求簡(jiǎn)約、樸實(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化高雅意趣的藝術(shù)鑒賞能力，營(yíng)造深入體會(huì)、了解傳統(tǒng)文化的濃厚氛圍。整套讀本有插頁(yè)無(wú)插圖，以素雅為基調(diào)，力求有經(jīng)典味、有書(shū)卷氣。插頁(yè)部分作為“書(shū)畫(huà)鑒賞”板塊，所遴選的書(shū)法作品按照自楷書(shū)、行書(shū)到草書(shū)的順序插入小學(xué)、初中、高中誦讀經(jīng)典部分，繪畫(huà)作品則按照自花鳥(niǎo)、山水到人物的分類(lèi)順序加以排列到小學(xué)、初中、高中部分，每一類(lèi)別內(nèi)部則依據(jù)作品年代排序，同樣自成體系。本套讀本所選書(shū)畫(huà)藝術(shù)作品，僅限于古代的名家名作，以清晰印刷的插頁(yè)形式出現(xiàn)，每幅書(shū)畫(huà)皆列有原圖和局部放大圖，其一筆一畫(huà)皆歷歷可見(jiàn)，力圖為閱讀本套讀本的廣大中小學(xué)生營(yíng)造出清新古雅的藝術(shù)氛圍。此外，書(shū)法作品中還大量選用了古代名家的書(shū)信往來(lái)真跡，籍此讓中小學(xué)生在感受漢字書(shū)法藝術(shù)之美的同時(shí)，亦能真切地進(jìn)入到其背后蘊(yùn)藏的豐富多彩的古人的日常生活世界中。

　　晨讀