美國總統(tǒng)特朗普訪華期間，用平板電腦展示外孫女阿拉貝拉用中文演唱歌曲、背《三字經》和古詩的視頻。該視頻被中國網友刷屏，并引發(fā)熱議。這段視頻體現了漢語在海外的影響力。

　　縱觀人類歷史，一個國家一個地區(qū)經濟的發(fā)展水平與進步程度，往往是與該國家該地區(qū)語言的影響力相匹配的。隨著中國經濟的快速發(fā)展，漢語開始逐步在世界范圍內升溫。來自國家漢辦的數據顯示，目前除中國（含港澳臺）之外，全球學習、使用漢語的人數已逾1億人。目前已經有60多個國家通過頒布法令政令等方式將漢語教學納入國民教育體系。美國、日本、韓國、泰國、印尼、蒙古國、澳大利亞、新西蘭等國的漢語教學均由第三外語上升為第二外語。

　　事實上，美國常青藤院校之一的達特茅思學院早在1982年就與國內高校展開合作，進行沉浸式漢語培訓。上世紀90年代，美國賓夕法尼亞大學沃頓商學院讓其業(yè)務范圍面向亞太的MBA學員，參加在華沉浸式漢語學習項目。這些項目培訓出來的學員，起到了重要的橋梁和紐帶的作用。

　　為什么漢語學習者會越來越多？說到底還是與中國的快速發(fā)展密切相關。進入新世紀以來，中國經濟實力增強、政治影響擴大、國際地位提高，中國道路、中國模式的影響力和輻射力顯著增強。整個世界都在密切關注中國的發(fā)展變化，極大地增強了漢語和中華文化的吸引力、感召力和影響力，推動全球范圍內的“漢語熱”持續(xù)升溫。

　　此外，孔子學院也帶動中國語言大踏步走向世界。截至目前，已在全球142個國家和地區(qū)建立516所孔子學院和1076個中小學孔子課堂，各類學員210萬人（含網絡學員55萬人）。而很多民間機構，也在通過各種各樣的方式參與到漢語教學領域。

　　由此可看出，漢語正在逐步產生強大的影響力，在國際經濟貿易、文化交流過程中的作用凸顯。

　　語言經濟學作為經濟學的一個研究領域可以追溯到20世紀60年代中期。美國著名經濟學家雅各布·馬爾沙克（Jacob Marschak）于1965年揭示了語言的經濟學性質，認為語言作為人類經濟活動中不可缺少的工具，具有與其他資源一樣的經濟特性。

　　學者們認為，語言與收入有著直接的關系，尤其是第二語言對收入有著重要的影響。毋庸置疑，目前世界范圍內的漢語學習熱潮，其實是這個語言經濟學理論最有力的證明。 從語言的網絡效應角度來看，目前漢語的發(fā)展勢頭也具備了語言經濟學的一些特征。

　　綜上所述，我們要重視漢語的國際教學工作，重視國際漢語教育人才的培養(yǎng)，以促進漢語國際教育事業(yè)的發(fā)展。