“邊演邊講”“用視頻講”“請學生講”……全國高校思想政治工作會議召開一年多來，教育部開展“高校思政課教學質(zhì)量年”活動，發(fā)揮思政課教師主導作用，推動教學方法改革創(chuàng)新，引導大學生深度參與思政課教學，使思政課有了全新的“打開方式”，變得“有意思”“都愛聽”“真相信”。

　　從“作業(yè)”到“作品”：用藝術(shù)表達理想信念

　　繪畫、雕塑、剪紙、刺繡、染織，在“赤子初心”——全國高校思政課學生藝術(shù)作品展上，400余件不同形式的藝術(shù)作品，共同表達著來源于高校思想政治理論課程的主題。

　　這些作品結(jié)合思政課教學內(nèi)容，既有表現(xiàn)我國革命、建設、改革歷史的題材，也有表現(xiàn)新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義實踐取得歷史性成就的內(nèi)容；既有體現(xiàn)理想信念的宏大敘事，也有身邊小事小景和道德情懷；既立足中國大地，又放眼人類命運共同體建設。

　　“通過思政學習與藝術(shù)興趣的結(jié)合，我們對歷史有了更深刻的理解，對革命先輩的理想信念有了更強烈的認同�！鼻迦A大學美術(shù)學院學生胡蘊曦說，在創(chuàng)作《列寧在十月》這幅畫作之前，自己查閱了大量歷史資料，對馬克思主義有了更深入的認識。

　　為課程插上藝術(shù)的翅膀，讓思想引發(fā)激情的共鳴。

　　在上海戲劇學院，院黨委書記樓巍從現(xiàn)代舞蹈詩《紅》的構(gòu)思與創(chuàng)作談起，讓學生在舞蹈、朗誦等鮮活的藝術(shù)形式中體會濃濃的愛國情懷。

　　在中央音樂學院，院長俞峰開創(chuàng)性地采用了“邊講邊演”的方式，進行了一場別開生面的思想政治理論課。一曲曲激昂澎湃的樂曲，一席席直抵人心的講演，同學們熱血沸騰，直呼“這樣的思政課我們不想下課”。

　　拍“微電影”講“身邊事”：用視頻展示深入思考

　　當中南大學的老師吳爭春讓同學們以拍攝微電影的方式結(jié)合中國近現(xiàn)代史深入思考時，大家興奮了，決定以青年毛澤東為主題進行創(chuàng)作。很快，一個包括了導演、攝影、演員、剪輯、配音的學生劇組正式成立。

　　這支團隊用心創(chuàng)作、精心拍攝，輾轉(zhuǎn)長沙數(shù)十處場地取景，最終在“我心中的思政課”全國高校微電影展示活動中脫穎而出。

　　結(jié)合新媒體環(huán)境下成長起來的新一代大學生喜歡短視頻、微表達的特點，教育部委托武漢大學開展了“我心中的思政課”——全國高校學生微電影展示活動。全國各地156所高校共報送191部微電影作品。

　　西南林業(yè)大學同學拍攝的《我心中的思政課》，講述了經(jīng)過思政課的實踐教學，男主角“小白”從孤僻膽怯變成自信陽光的過程；漢江師范學院學生根據(jù)真實故事改編的《公開的秘密》，再現(xiàn)了貧困生齊亮遭遇家庭變故后，在老師的幫助下，走出陰霾，重燃斗志，成為漢江師范學院的“知行之星”的故事。

　　“我們的思政課教學方式一直在創(chuàng)新之中，學科考察方式緊跟時代發(fā)展，由原先的單一化、紙質(zhì)化、師主化逐漸趨向于多樣化、媒體化和師從化�！眳菭幋赫f，一系列教學改革方案，提升了學生的創(chuàng)新意識和綜合素質(zhì)，也對今后的大學課堂教學模式起到了很好的示范作用。

　　變“聽課”為“講課”：用換位促進教學相長

　　讓學生自己做教學設計，讓學生自己開講授課——這樣的換位體驗，不僅能讓學生們進一步深化對思政課教學內(nèi)容的認識，更有助于教學相長，增強思政課的活力。

　　在教育部委托南開大學舉辦的“踐行核心價值觀·凝聚最美中國夢”——全國高校學生講思政課公開課活動中，各地各高校推薦了97堂優(yōu)秀公開課，并進行集中展示。

　　“我們要反對歷史虛無主義，用史實發(fā)言，樹立正確的歷史觀�！备＝◣煼洞髮W《不能忘卻的背影——確立“十四年抗戰(zhàn)”概念的意義》公開課的講授團隊查閱了20世紀30年代大量的歷史史料和檔案，扎實論證了十四年抗戰(zhàn)的歷史進程。

　　“我們其實并不缺少感動人的故事，所以我們要做的就是講好紅色的記憶，講好革命故事，用故事來打動人，讓更多的青年大學生了解我們的故事，由衷的從內(nèi)心里生發(fā)一種自信，而不是外在強加的自信。”南開大學大二學生何昭宇等同學共同創(chuàng)作的《紅色文化與文化自信》，通過講述長征路上半條棉被、瑞金十七棵松、沂蒙好軍嫂等三個紅色故事，激發(fā)了大學生對紅色文化的濃厚興趣。

　　打破圍墻限制，思政課走出教室，與實踐結(jié)合、與生活結(jié)合；打破思維限制，思政課實了、活了，課程育人取得有效突破。

　　教育部調(diào)研報告顯示，91.8％的學生表示喜歡或比較喜歡思政課教師，91.3％的學生表示在思政課上很有收獲或比較有收獲。大學生加深了對思政課的認識，增進了對思政課的感情，明確了自己肩負的歷史責任，對實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢更加充滿信心。（作者：胡浩）