《新聞1+1》2018年4月3日完成臺(tái)本

　　——西湖大學(xué)，新型在何處？

　　(節(jié)目導(dǎo)視)

　　解說：

　　社會(huì)力量舉辦，國家重點(diǎn)支持，非營(yíng)利性的西湖大學(xué)，今天開工建設(shè)。

　　西湖大學(xué)籌辦委員會(huì)主任 施一公：

　　我想今天之后西湖大學(xué)就真正進(jìn)入全面建設(shè)和發(fā)展的階段。

　　解說：

　　從博士教育起步，適時(shí)開展本科教育，在校生規(guī)模不超過5000人。

　　施一公：

　　西湖大學(xué)我們尊崇小而精、高起點(diǎn)、研究型。

　　解說：

　　五年亞洲一流，十五年世界一流。

　　新聞1+1今日關(guān)注：西湖大學(xué)，新型在何處？

　　主持人 董倩：

　　晚上好，歡迎收看正在直播的《新聞1+1》。

　　近來一段時(shí)間，各大城市想盡辦法在爭(zhēng)奪人才，今天我們關(guān)注的西湖大學(xué)的成立，同樣跟人才密切相關(guān)。那么今天開始施工建設(shè)的西湖大學(xué)，到底哪些點(diǎn)是最值得關(guān)注的，我們先來關(guān)注一下今天它的施工的儀式。

　　(短片一)

　　西湖大學(xué)籌辦委員會(huì)主任 代校長(zhǎng) 施一公：

　　今天，浙江省委省政府在西湖大學(xué)建設(shè)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)，隆重舉行全省重大項(xiàng)目集中開工活動(dòng)，這是西湖大學(xué)創(chuàng)建歷史上的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)。標(biāo)志著西湖大學(xué)，進(jìn)入全面建設(shè)發(fā)展的快車道，幸福是靠奮斗得來的。以新校區(qū)建設(shè)工程啟動(dòng)為起點(diǎn)，未來西湖大學(xué)一定砥礪前行。以不忘初心、無問西東的務(wù)實(shí)態(tài)度，以國際化的辦學(xué)理念，努力探索創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制體制，爭(zhēng)取早日建成一所具有中國特色、世界一流水平的新型研究型大學(xué)。

　　董倩：

　　施一公教授本來是一名國內(nèi)外都知名的學(xué)者，現(xiàn)在他是西湖大學(xué)的代校長(zhǎng)，那么這位代校長(zhǎng)總結(jié)出來西湖大學(xué)的特色就是要?jiǎng)?chuàng)新辦學(xué)的體制和機(jī)制，要把西湖大學(xué)辦成一個(gè)中國特色，世界一流的新型研究型的大學(xué)，就在開工儀式結(jié)束以后，施校長(zhǎng)接受了本臺(tái)記者的采訪，我們先聽一下。

　　(短片二)

　　記者：

　　施校長(zhǎng)，我還想知道您的西湖大學(xué)跟其他學(xué)校相比其實(shí)是不太一樣，像這樣的話，您覺得我們通過這種社會(huì)辦法來辦的學(xué)校，跟其他的學(xué)校相比，會(huì)有什么樣的優(yōu)勢(shì)呢？

　　施一公：

　　施工大學(xué)是校董會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，大學(xué)的發(fā)展、大學(xué)的今后的重大變化，包括校長(zhǎng)的聘任副校長(zhǎng)的聘任等等，按照章程都是由校董會(huì)最后來決策。因?yàn)槲骱�大學(xué)是社會(huì)力量舉辦，國家重點(diǎn)支持，所以西湖大學(xué)的機(jī)制會(huì)靈活，因?yàn)樗�小而精，因�(yàn)樗鼑�際化所以說我們特別適合探索新的機(jī)制，包括人才培養(yǎng)機(jī)制，科學(xué)研究系統(tǒng)里邊的一些機(jī)制，包括探索學(xué)�，F(xiàn)代大學(xué)管理的機(jī)制，包括大學(xué)持續(xù)發(fā)展的機(jī)制，包括科技轉(zhuǎn)化、服務(wù)社會(huì)的機(jī)制，包括我覺得就是大學(xué)如何提高效率，讓我們的教師、讓我們的師資專心學(xué)術(shù)，行政如何職業(yè)化的機(jī)制等等。

　　我想這些機(jī)制，都需要在一個(gè)大環(huán)境里，進(jìn)行有益的探索，我想我們這種現(xiàn)代辦學(xué)的模式，理念和出發(fā)點(diǎn)，允許我們有比較靈活的機(jī)制，去進(jìn)行各種有益的探索。而如果探索成功的話，我相信也會(huì)對(duì)國家高等教育的發(fā)展，提供可借鑒的參考依據(jù)。

　　(電話連線)

　　董倩：

　　好了，我們聽了施一公校長(zhǎng)剛才說的這番話，西湖大學(xué)想進(jìn)行的在教育改革方面的探索，應(yīng)該說是相當(dāng)不少的。那么怎么看，接下來我們來連線一位專家，中國高等教育學(xué)會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任袁振國。

　　董倩：

　　袁主任首先我想聽聽您的看法，就是聽完了施校長(zhǎng)所說的，他們想在體制機(jī)制方面的創(chuàng)新，您怎么看？另外如果這些創(chuàng)新能夠?qū)崿F(xiàn)的話，將給我們國家的高校體制的改革，會(huì)帶來什么樣的好處？

　　中國高等教育學(xué)會(huì) 學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任 袁振國：

　　你好，我今天聽到這個(gè)消息也很振奮。我的第一個(gè)反應(yīng)感覺就是千呼萬喚使出來，我們現(xiàn)在國家已經(jīng)發(fā)展到一個(gè)新的階段，沒有什么再多的可以去模仿了，需要靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。中國的高等教育也發(fā)展到了一個(gè)新的階段，要從教育大國邁向教育強(qiáng)國，關(guān)鍵的是教育的創(chuàng)新、人才培養(yǎng)的創(chuàng)新。那么國家中長(zhǎng)期教育規(guī)劃，講到了要以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，推動(dòng)中國教育的發(fā)展，這個(gè)當(dāng)中人才培養(yǎng)模式、人才教育模式的創(chuàng)新，被作為第一項(xiàng)重要的改革。

　　那么今天我看到了西湖大學(xué)正在成立的消息，他們，施一公教授也講到了它最大的體制機(jī)制的優(yōu)勢(shì)就是靈活。也就是說，能夠比較多的去除行政化的色彩，能夠根據(jù)我們現(xiàn)在學(xué)校辦學(xué)的規(guī)律，能夠根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，特別是去除中國這種長(zhǎng)期存在的比較標(biāo)準(zhǔn)化的培養(yǎng)特點(diǎn)，能夠因材施教。特別是讓那些創(chuàng)新人才能夠脫穎而出，讓那些有各種各樣的優(yōu)勢(shì)特色的學(xué)生，能夠有比較好的發(fā)展。

　　董倩：

　　袁主任，其實(shí)大家更關(guān)注今天西湖大學(xué)的一個(gè)原因就是因?yàn)樗�是一個(gè)，由企業(yè)家出錢來，主要由企業(yè)家出錢來辦的大學(xué)，有句話叫錢會(huì)說話，就是你花誰的錢，恐怕就要聽人家這個(gè)，他們的意圖是什么。比如說社會(huì)上就有一種擔(dān)心，那如果是企業(yè)家出錢的話，未來會(huì)不會(huì)這所大學(xué)就在給這些企業(yè)定向培養(yǎng)人才。你比如說我們看到經(jīng)費(fèi)的來源，你看六位創(chuàng)始捐贈(zèng)人：王東輝、王健林、鄧鋒、葛航、黃昌華、馬化騰，這里面有很多熟悉的名字，您擔(dān)心嗎？

　　袁教授：

　　這個(gè)事情我不是特別擔(dān)心，因?yàn)槲铱吹搅诉@些捐助人都是有教育情懷的，都是對(duì)現(xiàn)代這個(gè)時(shí)代用捐助的方式，來支持一所有中國特色的高水平大學(xué)的建設(shè)的這樣一種，出自內(nèi)心的這樣一種支持的決心。作為一個(gè)這樣的受各種捐助的大學(xué)，它為這些企業(yè)培養(yǎng)他們所需要的創(chuàng)造性的人才，也是它的職責(zé)之一。這個(gè)沒有什么可以非議的，但是它們不會(huì)把他們企業(yè)的利益，要強(qiáng)大到這樣一個(gè)新型大學(xué)生身上，我是充滿信心的。

　　董倩：

　　好的，袁主任稍候我們會(huì)有更多的問題給您。

　　好了，接下來我們?cè)訇P(guān)注一下施一公，我老想管他叫施一公教授，現(xiàn)在是施一公校長(zhǎng)。施一公校長(zhǎng)也給這個(gè)學(xué)校制定了一個(gè)時(shí)間表，我們來看一下。到了五年之后，那么這個(gè)學(xué)校要教師的科研水平要比肩東京大學(xué)、清華北大等知名的學(xué)府。到了15年后，在各項(xiàng)指標(biāo)上和加州理工大學(xué)媲美，成為世界范圍內(nèi)最好的大學(xué)。

　　那么這樣的一個(gè)時(shí)間表，應(yīng)該說倒計(jì)時(shí)的話也是非常的緊湊的。那么怎么看這個(gè)目標(biāo)能不能如期實(shí)現(xiàn)，我們?cè)賮砺犑┮还�校長(zhǎng)怎么回答記者的提問。

　　(短片三)

　　記者：

　　您在講話當(dāng)中就說過了，說我們這個(gè)西湖大學(xué)會(huì)在一個(gè)快速踏步前進(jìn)的過程當(dāng)中，就能夠趕超、超越，那這個(gè)和教育規(guī)律上來講，有一個(gè)什么樣的解釋呢？

　　施一公：

　　好，從文化角度來講，西湖大學(xué)會(huì)有很長(zhǎng)的路要走，它一定不會(huì)一蹴而就，一定不會(huì)說三年五年就在西湖大學(xué)的歷史上，就會(huì)怎么怎么樣。但是西湖大學(xué)大家不要忘了，是一所新型的、研究型大學(xué)。我們做研究型大學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)，就是一開始以培養(yǎng)博士研究生為主，我相信在他五年以后，等他能達(dá)到博士學(xué)位的時(shí)候，他的博士論文就是一篇世界級(jí)的學(xué)術(shù)成果，我想西湖大學(xué)的心和西湖大學(xué)的立意也在此，我們希望用比較短的時(shí)間，在前沿、基礎(chǔ)研究，在最尖端的科學(xué)研究領(lǐng)域，創(chuàng)造一個(gè)奇跡。

　　我們想在這個(gè)過程中自然會(huì)培養(yǎng)出，自然會(huì)創(chuàng)建出一個(gè)非常新、非常適合中國國情和世界發(fā)展趨勢(shì)的新的文化，這個(gè)文化我覺得是對(duì)我們國家高等教育的一個(gè)有益的補(bǔ)充，是一個(gè)有益的探索。

　　(電話連線)

　　董倩：

　　嚴(yán)謹(jǐn)如施一公校長(zhǎng)也說這樣的一個(gè)目標(biāo)，是他設(shè)想能夠創(chuàng)造出來的一個(gè)奇跡。那么接下來，我們繼續(xù)連線袁主任。袁主任您怎么看待施一公校長(zhǎng)所說的這樣的一個(gè)目標(biāo)是一個(gè)奇跡，您覺得能不能如期的實(shí)現(xiàn)？

　　我覺得這個(gè)目標(biāo)是一個(gè)相對(duì)的概念，實(shí)際上他也說了他的標(biāo)準(zhǔn)是逼出來的博士生寫的論文，能夠在世界上達(dá)到先進(jìn)水平，跟這些學(xué)校相比毫不遜色。從現(xiàn)在的學(xué)術(shù)發(fā)展來看，特別是新興學(xué)科、交叉學(xué)科，在很多學(xué)科領(lǐng)域里面我們跟世界上差不多處在一個(gè)同平線的起跑線上。在這樣的背景下，在某些學(xué)科，我們達(dá)到世界的先進(jìn)水平，甚至在某些方面領(lǐng)跑世界水平是可能的。

　　但是大家都知道十年樹樹、百年樹人，一個(gè)高水平大學(xué)的整體建設(shè)，它的文化水平、它的辦學(xué)風(fēng)格，它得到世界的認(rèn)可，還是需要一個(gè)艱苦努力的時(shí)間的。

　　董倩：

　　那好我們?cè)僬f關(guān)于人才，您覺得對(duì)于這樣一所剛剛創(chuàng)立的大學(xué)來說，它的這種好的優(yōu)秀的極其頂尖人才的引進(jìn)對(duì)它有多重要？因?yàn)殛P(guān)于人才引進(jìn)，我們也看到了這個(gè)西湖大學(xué)它的目標(biāo)是，面向全球在招聘領(lǐng)軍人才和青年科學(xué)家。您怎么看這個(gè)頂尖人才，對(duì)于這所學(xué)校能夠順利發(fā)展的重要性。

　　袁振國：

　　當(dāng)然人才是高等學(xué)校，科學(xué)研究，特別是高水平大學(xué)的生命，這個(gè)大家都是非常明白的。那么現(xiàn)在人才的引進(jìn)，我想主要取決于三個(gè)條件。第一個(gè)你的薪酬，這個(gè)是全世界現(xiàn)在都是不惜血本的挖人，在這情況下，你們有吸引力是很難想象的；

　　第二個(gè)人才他來了，他不是沖著錢來的，他只要有了中意的生活以后，他更關(guān)心的是他事業(yè)的發(fā)展，他的平臺(tái)的出成果的可能性。

　　第三個(gè)作為一所大學(xué)他需要有一個(gè)，舒適的環(huán)境，整個(gè)他的后勤的保障，那么這一點(diǎn)教育部把它作為重點(diǎn)支持的學(xué)校，浙江省杭州市也都表達(dá)了全力支持的這樣一種態(tài)度和政策的配套力決心。從這種意義上來講，我相信它的人才的吸引，一定是有吸引力有力量的。

　　董倩：

　　好的，袁主任待會(huì)兒會(huì)有更多的問題給您。

　　其實(shí)西湖大學(xué)我們之所以關(guān)注它，是因?yàn)樗�在我們國家的高等教育改革方面，在進(jìn)行進(jìn)一步的嘗試，而它絕不是第一個(gè)吃螃蟹的。我們不妨回顧一下這些年來，我們所進(jìn)行的城市。

　　(播放短片四)

　　施一公：

　　我們希望用最優(yōu)秀的師資培養(yǎng)最優(yōu)秀的學(xué)生，打造一流的成果，在這方面我相信不僅不需要百年，也不需要十年，因?yàn)楹芎?jiǎn)單，等到博士生畢業(yè)的時(shí)候，他的成果就出來了。

　　解說：

　　博士生，是西湖大學(xué)人才培養(yǎng)的起點(diǎn)。在西湖大學(xué)正式成立之前，浙江西湖高等研究院作為西湖大學(xué)辦學(xué)的依托主體和前身，已經(jīng)在2017年就招收了第一批博士生，一共19名。西湖大學(xué)稱他們?yōu)椋何骱�一期�?/p>

　　施一公：

　　我們的學(xué)生還是我們的教授，都有一個(gè)共同點(diǎn)，他們懷著一個(gè)共同的夢(mèng)想和理想，因?yàn)樗麄冇泻芏鄬W(xué)�？梢赃x擇，之所以選擇西湖大學(xué)，我相信他們心里是有認(rèn)同感。

　　解說：

　　程純，就是19名“西湖一期”中的一位博士生，他研究生畢業(yè)于中國科技大學(xué)，去年考入當(dāng)時(shí)的浙江西湖高等研究院，攻讀計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。

　　西湖大學(xué)首屆博士研究生 程純：

　　它定位于創(chuàng)建一個(gè)高起點(diǎn)、小而精、研究型的這樣一個(gè)新型的大學(xué)，這是我非常向往的。再一個(gè)是我看到了學(xué)校師資團(tuán)隊(duì)，他們都是從海外歸國的科研人員，就是導(dǎo)師這樣的研究水平是讓我折服的，所以我當(dāng)時(shí)毫不猶豫的選擇了報(bào)考西湖大學(xué)的博士。

　　解說：

　　西湖大學(xué)的創(chuàng)立，在國內(nèi)高等院校中有很多獨(dú)特之處，其中就包括要加強(qiáng)學(xué)科交叉，而這也是讓程純?cè)诳蒲羞^程中感受最特別的地方。

　　程純：

　　我舉一個(gè)例子吧，比如說我們計(jì)算機(jī)專業(yè)的話，可能會(huì)和生物專業(yè)的課題組進(jìn)行交流，幫助他們?cè)谏�物信息，包括大�?shù)據(jù)的處理方面提供一些幫助。會(huì)激發(fā)出更多的新的想法。

　　解說：

　　目前，西湖大學(xué)第二批博士研究生的招生工作已經(jīng)啟動(dòng)，計(jì)劃錄取130人。與此同時(shí)，西湖大學(xué)已完成了六次全球招聘，擬聘任學(xué)術(shù)人才58人。眼下的西湖大學(xué)，一切都還是剛剛開始，但它的未來，卻讓在這里就讀的學(xué)生們充滿希望。

　　程純：

　　我們的PI(導(dǎo)師)，因?yàn)樗麄兌急容^年輕，他們代表的并不是說他們當(dāng)前的學(xué)術(shù)權(quán)威，而更看重的是PI未來科研的潛力，這是讓我們學(xué)生非常信服的一個(gè)方面。

　　解說：

　　就在今天，當(dāng)一所新大學(xué)誕生的時(shí)候，很多人也將它與南方科技大學(xué)來作比較。2011年，一度被譽(yù)為教育改革先鋒的南方科技大學(xué)開學(xué)。當(dāng)時(shí)，創(chuàng)建之初，學(xué)校想要實(shí)現(xiàn)“去行政化”、教授治校等理念，讓其備受輿論關(guān)注。然而，近年來，南科大還是逐漸采取了傳統(tǒng)管理模式，學(xué)校也變回了廳局級(jí)的事業(yè)單位。

　　時(shí)任南方科技大學(xué)校長(zhǎng) 朱清時(shí)：

　　這些不能說是南科大去行政化失敗，因?yàn)橹袊�的國情我們還需要這樣的干部的，能夠跟上級(jí)黨委或市政府保持密切聯(lián)系，爭(zhēng)取各項(xiàng)支持。

　　解說：

　　剛剛問世的西湖大學(xué)是否能超越南方科技大學(xué)，為中國高等教育改革做出新的有益探索？這是如今許多人關(guān)心的話題。

　　(電話連線)

　　董倩：

　　說實(shí)話，今天施一公校長(zhǎng)在開幕式后說的那些話，在很多年前2011年朱清時(shí)校長(zhǎng)似乎也曾經(jīng)說過，但是朱清時(shí)校長(zhǎng)當(dāng)他離任的時(shí)候，有一些問題、有一些目標(biāo)他自己并沒有達(dá)到。那好了，今天成立的西湖大學(xué)怎么能夠避免，南方科技大學(xué)曾經(jīng)遇到過的種種障礙還有問題。我們繼續(xù)連線袁主任。

　　袁主任您看，如果說西湖大學(xué)能夠更加銳意的去改革去創(chuàng)新并且實(shí)現(xiàn)它的目標(biāo)的話，怎么去避免或者說克服南科大曾經(jīng)遇到的一些障礙。

　　袁振國：

　　我覺得南科大的探索是非常成功的，我去過南科大多次，南科大跟當(dāng)初的一些想法有一些變化，根據(jù)這個(gè)形式做了一些調(diào)整，但是保留了很多創(chuàng)新的東西，保留了很多現(xiàn)在體現(xiàn)出他特色的東西。

　　那么在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們西湖大學(xué)有很多的創(chuàng)造性的想法，現(xiàn)在的這個(gè)條件比當(dāng)時(shí)又有了很多的可以借鑒和學(xué)習(xí)的地方，那么他們現(xiàn)在我覺得更重要的是，在人才引進(jìn)之后更重要的是有這樣一個(gè)磨合的辦法，讓我們來自各個(gè)地方，不同的來的學(xué)者能夠迅速的形成一個(gè)良好的共同的文化環(huán)境。

　　董倩：

　　好，謝謝袁主任。今天我們關(guān)注西湖大學(xué)邁出的這一步，其實(shí)大家更能感受到的是這種高校更加國際化的氣息，其實(shí)大家更關(guān)注的是未來中國高等教育的改革會(huì)走向哪里，繼續(xù)關(guān)注。

　　(播放短片五)

　　解說：

　　吸引全球人才，讓中國的大學(xué)更加國際化，近幾年來，一些國內(nèi)外的教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)開始了這樣的嘗試。

　　2012年10月16日 新聞：

　　由華東師范大學(xué)和美國紐約大學(xué)合作創(chuàng)辦的上海紐約大學(xué)昨天(15日)宣布正式成立。作為第一所中美合作成立擁有獨(dú)立法人的國際化大學(xué)，上海紐約大學(xué)是中國“985”重點(diǎn)院校和美國一流大學(xué)的首次合作辦學(xué)。

　　解說：

　　上海紐約大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)是成為一所世界級(jí)的、多元文化融合、文理工學(xué)科兼有的研究型大學(xué)。在中國內(nèi)地學(xué)生的招生方式上，上海紐約大學(xué)采用多元評(píng)價(jià)體系，結(jié)合學(xué)生的高考成績(jī)、高中學(xué)業(yè)水平和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，進(jìn)行自主招生。在培養(yǎng)方式上，也提供更多元的選擇。

　　2012年10月16日 新聞：

　　上海紐約大學(xué)校長(zhǎng) 俞立中：

　　在一二年級(jí)的時(shí)候它是不分專業(yè)的，主要是通識(shí)課程，這個(gè)目的是讓學(xué)生能夠打下一個(gè)更加寬泛的知識(shí)平臺(tái)。

　　解說：

　　事實(shí)上，在上海紐約大學(xué)成立之前，中國已經(jīng)有了寧波諾丁漢大學(xué)和西交利物浦大學(xué)兩所中外合作獨(dú)立大學(xué)。

　　而在“請(qǐng)進(jìn)來”的同時(shí)，中國高等教育也在加快“走出去”的步伐。就在今年3月25號(hào)，北京大學(xué)英國校區(qū)在英國牛津郡正式啟動(dòng)。

　　北京大學(xué)英國校區(qū)主任 劉芍佳：

　　北京大學(xué)在英國建立校區(qū)的重要意義在于，它能更好的促進(jìn)對(duì)中國的了解，包括經(jīng)濟(jì)和文化方面。同時(shí)，北京大學(xué)作為中國的頂尖學(xué)府，能夠推動(dòng)教育的流動(dòng)不僅僅是從西方流到東方，也要從東方流向西方。

　　解說：

　　劉芍佳表示，北大英國校區(qū)是中國高校在發(fā)達(dá)國家設(shè)立的第一個(gè)獨(dú)立投資、獨(dú)立管理、擁有獨(dú)立品牌的高校校區(qū)。而教育界也用“史無前例”來形容它的創(chuàng)辦。

　　北大英國校區(qū)的首批學(xué)生主要來自英國和世界其他國家。在這里，他們將修讀金融學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，他們會(huì)先后在北大英國校區(qū)和北大深圳研究生院學(xué)習(xí)。校區(qū)將開設(shè)許多具有中國元素的金融與經(jīng)管課程，學(xué)生們可以更好地觀察中國的改革發(fā)展實(shí)踐。

　　金融學(xué)教授卡羅爾·亞歷山大：

　　在這個(gè)校區(qū)的學(xué)習(xí)將給他們(英國學(xué)生)帶來他們所需要的接觸交際圈，有興趣雇傭他們的公司，他們也可以借此至少是短期內(nèi)離開英國去中國。我知道已經(jīng)有年輕人選擇這條路了，我認(rèn)為這只是個(gè)開始，未來會(huì)形成潮流。

　　解說：

　　不僅吸引國外學(xué)生，北大英國校區(qū)也將為北大學(xué)生訪學(xué)和接觸英國一流學(xué)者提供機(jī)會(huì)。而學(xué)校選址在牛津大學(xué)所在的牛津郡，也便利了中國學(xué)生感受牛津大學(xué)的氛圍和文化。

　　劉芍佳：

　　我認(rèn)為最優(yōu)秀的中國學(xué)生，需要這樣的感染和影響來使他們自身更加的國際化。

　　(電話連線)

　　董倩：

　　通過短片我們也了解了，這些年來不管是引進(jìn)來還是走出去，大學(xué)、老師、學(xué)生都在進(jìn)行著各種各樣的探索，接下來我們繼續(xù)來連線袁主任。袁主任您覺得這種高等教育的各種各樣的探索，它透露出來的是一種什么樣的變化？

　　袁振國：

　　我想這個(gè)高等教育的發(fā)展和整個(gè)的社會(huì)發(fā)展的一個(gè)最大的共同特點(diǎn)，就是全球化的進(jìn)程在深化，國際化的進(jìn)程在深化。從學(xué)生的角度來說，從大學(xué)的角度來說它的核心、它的靈魂是創(chuàng)新，它的最重要的渠道就是交流，學(xué)術(shù)交流、學(xué)生交流，沒有交流就沒有學(xué)術(shù)。所以我們現(xiàn)在不管是請(qǐng)進(jìn)來還是走出去，都是在交流的深度和廣度上不斷的拓展。

　　董倩：

　　那您說，袁主任就我們現(xiàn)在總是在說現(xiàn)代大學(xué)制度，如果想在這樣一種背景下我們處在當(dāng)下，怎么去更好的要因勢(shì)利導(dǎo)，要利用這種形勢(shì)去發(fā)展自己的高等教育。

　　袁振國：

　　現(xiàn)在我們的中國教育的發(fā)展，到了這樣一個(gè)歷史階段，就是第一個(gè)我們要認(rèn)清我們自己的功能和定位，我們建設(shè)中國特色的辦學(xué)的方向。同時(shí)我們要敞開大門積極的吸引外國的先進(jìn)的理念和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。第三個(gè)，我們要從實(shí)踐當(dāng)中去尋求我們的資源來拓展我們的事業(yè)，來創(chuàng)造我們的前景。

　　董倩：

　　您覺得還能在哪些方面，您就舉一個(gè)方面，在哪些方面還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)。

　　袁振國：

　　我想我們高等教育的發(fā)展在現(xiàn)代大學(xué)制度方面，最重要的還是體制機(jī)制，要有進(jìn)一步的創(chuàng)新，要有進(jìn)一步改革的更大膽的探索。在擴(kuò)大高等學(xué)校自主權(quán)這個(gè)方面，怎么做好“放管服”更好的結(jié)合，這一定是我們的重點(diǎn)。

　　董倩：

　　好的，非常感謝袁主任。其實(shí)西湖大學(xué)作為對(duì)高等教育改革所做的這種改革和嘗試，做的每往前走一步我們都是鼓勵(lì)和支持的，希望它能有一個(gè)好的開始，更有一個(gè)好的探索、好的過程，能結(jié)出好的果子。

　　好，感謝您收看本期節(jié)目，再見。