10日在北京發(fā)布的一則報告顯示，中國未成年人首次接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡不斷降低，小學(xué)生群體有自己手機的占比達到64.2%，他們熱衷在網(wǎng)絡(luò)平臺上完成作業(yè)，并借助微信及QQ聊天讀新聞。

　　未成年人首次觸網(wǎng)年齡持續(xù)走低

　　10日，中國社會科學(xué)院新聞與傳播研究所聯(lián)合中國少年兒童發(fā)展服務(wù)中心、中國青少年宮協(xié)會等單位在北京舉行新書發(fā)布會，共同推出《青少年藍皮書——中國未成年人互聯(lián)網(wǎng)運用和閱讀實踐報告(2017-2018)》。

　　據(jù)了解，藍皮書內(nèi)容主要來自于2017年度針對全國100所中小學(xué)校和青少年宮等校外教育場所進行的抽樣調(diào)查，并對青少年網(wǎng)絡(luò)使用、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知、手機上網(wǎng)、等焦點問題進行了分析。

　　自2006年到2017年，對比十年里的調(diào)查數(shù)據(jù)，《報告》發(fā)現(xiàn)，中國18歲以下未成年人，首次觸網(wǎng)年齡持續(xù)走低。

　　根據(jù)2017年底的調(diào)查數(shù)據(jù)，被調(diào)查未成年人互聯(lián)網(wǎng)運用的總體普及率高達98.1%，10歲之前觸網(wǎng)的比例高達到72.0%，比2010年的55.9%顯著增加。其中，2017年底7歲(學(xué)齡前)觸網(wǎng)比例達到27.9%。

　　在觸網(wǎng)年齡普遍走低的背景下，城鄉(xiāng)未成年人觸網(wǎng)率的差距正逐年減小。在2007年的調(diào)查里，城市未成年人互聯(lián)網(wǎng)接觸率為87.9%，農(nóng)村為68.8%。而十年后，在2017年的調(diào)查數(shù)據(jù)中，城鄉(xiāng)未成年人的互聯(lián)網(wǎng)接觸率差異明顯弱化。其中，城市上升到98.7%，農(nóng)村則升至7.9%。

　　超六成小學(xué)生擁有自己的手機

　　據(jù)《報告》披露的調(diào)查結(jié)果，目前中國未成年人擁有自己手機的人數(shù)明顯增多。

　　從數(shù)據(jù)來看，被調(diào)查未成年人有自己手機的比例率達到73.1%。其中城市未成年人“擁有自己手機”的比例達75.4%，農(nóng)村達67.6%。

　　值得注意的是，學(xué)生們也逐步邁入了“手機一族”：在被調(diào)查的未成年人中，小學(xué)生群體有自己手機的占比達到64.2%，初中生為71.3%，高中生86.9%。

　　青少年微信使用率達84.6% 愛讀新聞愛聊天

　　目前，微信已成為未成年人獲得新聞信息的首先渠道。2017年，被調(diào)查未成年人微信使用率高達84.6%。而在2014年，該比例僅為49.3%，增幅明顯。在使用微信的未成年人群體中，借助微信獲取新聞信息的比例為49.2%，超過電視成為未成年人獲取新聞信息的第一渠道。

　　此外，在互聯(lián)網(wǎng)社交層面上，目前未成年人依然更偏愛QQ。但在微信的使用上，小學(xué)生群體較中學(xué)生用的更多。其中，發(fā)語音、朋友圈和群聊是未成年人使用微信的主要方面。悄然流行起來的，還有微信支付。隨著年齡增加，未成年人微信支付比例也在成倍增加。

　　對此，《報告》解釋：微信已開始在低齡未成年人中養(yǎng)成習(xí)慣和依賴，而高年級學(xué)生則對QQ的依賴更為明顯。

　　未成年人“在線學(xué)習(xí)”趨勢明顯

　　自2006年對未成年人進行互聯(lián)網(wǎng)使用調(diào)查以來，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)都是其互聯(lián)網(wǎng)運用的重要方面。

　　《報告》顯示，不論是上網(wǎng)目的還是實際應(yīng)用，未成年人通過互聯(lián)網(wǎng)進行在線學(xué)習(xí)的情況都有所增加，人數(shù)比例也呈現(xiàn)增長趨勢。

　　從2017年的數(shù)據(jù)來看，無論是未成年人的上網(wǎng)目的，還是通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的比例都有大幅提升�！巴瓿勺鳂I(yè)，查資料”在未成年人上網(wǎng)目的中排第二位，僅次于放松休息；“在線學(xué)習(xí)”在未成年人主要使用的網(wǎng)絡(luò)功能中排在第三位，僅次于網(wǎng)絡(luò)音樂和QQ聊天。

　　應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，對提升未成人的學(xué)習(xí)效率幫助明顯。調(diào)查顯示，52.4%的未成年人認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)對自己的學(xué)習(xí)起到了促進的作用。其中，未成年人使用手機、電腦、學(xué)習(xí)機等閱讀行為大幅增加，其主要閱讀的三類圖書為：文學(xué)名著、歷史知識/歷史人物類和科普類。(楊雨奇)