前不久，沈陽(yáng)市一所中學(xué)對(duì)教師請(qǐng)假制度進(jìn)行人性化調(diào)整。據(jù)媒體報(bào)道，該校教師可享受“孝親假”“親子假”“戀愛假”。
這所中學(xué)的做法引發(fā)了公眾的熱議。大多數(shù)網(wǎng)友認(rèn)可并支持該校的做法，認(rèn)為教師工作辛苦，特殊情況的事假，可以借機(jī)放松心情。但也有一些人對(duì)此持有異議：教師的假期本來(lái)就多，為何再允許他們帶薪請(qǐng)假呢？
在外人看來(lái)，教師的工作很輕松，其實(shí)不然。這個(gè)行業(yè)的八小時(shí)工作制執(zhí)行得比較嚴(yán)格，教師鮮有喘息的機(jī)會(huì)：備課、批改作業(yè)、批改試卷、填各種表格、班級(jí)里零零碎碎的事，再加上晉級(jí)和職評(píng)等。雖然教師比其他行業(yè)多了寒暑假，但寒暑假并不能稀釋平時(shí)工作的壓力，也不能緩解平時(shí)工作的勞累。
從另一個(gè)角度看，教師也是平常人，他們也需要談戀愛，也需要陪護(hù)病房中的父母，也需要參加孩子的親子會(huì)，人情倫理范疇的事，教師也無(wú)法回避，需要請(qǐng)假。然而，現(xiàn)行的教師管理制度，排斥教師除婚假、病假之外的調(diào)休，如果你非要請(qǐng)假，哪怕不影響教育教學(xué)，也得付出代價(jià)——或者扣減績(jī)效工資，或者降低管理積分，進(jìn)而影響教師的評(píng)優(yōu)評(píng)先。
沈陽(yáng)這所中學(xué)，本著提升教師幸福感的初衷，人性化地增設(shè)了“戀愛假”“孝親假”“親子假”。該�；貞�(yīng)稱，請(qǐng)假的事由也不僅限于戀愛、孝親、親子活動(dòng)，只要合情合理，每個(gè)月都可以享受兩次，比如女教師痛經(jīng)，比如照顧配偶，等等。
很顯然，這樣的假期，并非鼓勵(lì)教師不再默默奉獻(xiàn)，不再任勞任怨，而是更多地體會(huì)到了一線教師的不易，增強(qiáng)教師們的幸福感。
教師的寒暑假讓人羨慕，教師的工資待遇也正逐漸提高，可是，愿意投身教育的人并沒有大幅增加，教師崗位的吸引力還偏弱。政府采取措施，提升教師的幸福感，讓教師真正成為令人羨慕的職業(yè)，讓更多的人才樂于從事教育，教育質(zhì)量大幅度提升，這不是我們所期待的嗎？
一個(gè)月允許兩個(gè)帶薪假，時(shí)間僅僅是半晌，而且還沒有影響到正常的教育教學(xué)，這有何不可呢？我怒贊增設(shè)教師“戀愛假”的另外一個(gè)原因，是這樣的彈性調(diào)整，源于學(xué)校管理層，雖然請(qǐng)假的時(shí)間不長(zhǎng)，但能切實(shí)落實(shí)，不是空頭支票。
當(dāng)然，需要人性化管理職工請(qǐng)假的單位，也遠(yuǎn)非沈陽(yáng)這所學(xué)校，也絕非僅教師這一行業(yè)。其他的學(xué)校，其他的行業(yè)，也應(yīng)本著增強(qiáng)員工職業(yè)認(rèn)同感的善意，在請(qǐng)假制度上作出人性化的調(diào)整，比如公安戰(zhàn)線上的一線民警，比如醫(yī)院里辛苦的醫(yī)護(hù)人員，等等。
（作者為河南省商丘市睢陽(yáng)區(qū)毛固堆鄉(xiāng)黃樓學(xué)校教師）
黃齊超 來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)
