父母是孩子的第一任老師，也是終身的老師，在家庭中父母應(yīng)該教什么，怎么教，事關(guān)未成年人的健康成長(zhǎng)和國(guó)家的未來(lái)。10月19日，家庭教育促進(jìn)法草案迎來(lái)第三次審議，積極回應(yīng)了社會(huì)關(guān)注的緩解教育焦慮和未成年人保護(hù)等問(wèn)題。

家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中不可或缺，已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)的普遍共識(shí)。然而當(dāng)前，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、推崇校園暴力、未成年人違法犯罪呈現(xiàn)低齡化等成為不可回避的社會(huì)事實(shí)，青少年不良行為的背后，家庭教育的缺失和不當(dāng)是重要原因。當(dāng)前，不少家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的教育問(wèn)題上缺乏恰當(dāng)判斷。要么選擇“佛系”管教，完全聽之任之；要么矯枉過(guò)正，極其嚴(yán)格地督促學(xué)習(xí)，讓孩子身心疲憊。過(guò)松過(guò)緊，皆因家長(zhǎng)對(duì)于家庭教育的認(rèn)識(shí)和理解不夠，背后反映出的是家長(zhǎng)的迷茫和焦慮，以及迫切需要被引導(dǎo)的尷尬處境。

家庭教育中的聽之任之和矯枉過(guò)正都是家庭教育不當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。原因或是一些父母沒(méi)有家庭教育的理念，或是一些父母雖然意識(shí)到了，但由于目前家庭教育理念、方法等都處于自發(fā)探索階段，導(dǎo)致很多父母束手無(wú)策或者過(guò)于極端。如何緩解家長(zhǎng)的教育焦慮，家庭教育促進(jìn)法草案在修改中，在家庭教育內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)立德樹人，引導(dǎo)父母在家庭教育中更多關(guān)注未成年子女品德、科學(xué)探索精神和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

可見(jiàn)，家庭教育促進(jìn)法對(duì)家庭教育的要求是全方位的，家長(zhǎng)的教育責(zé)任不能局限于學(xué)業(yè)，還要塑造未成年子女良好的品格，關(guān)注未成年人全面發(fā)展。

此外，立法還將為家庭教育提供具體可操作性的指導(dǎo)規(guī)范。例如，草案明確父母應(yīng)當(dāng)合理安排未成年人學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)和體育鍛煉的時(shí)間，避免加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)然，立法也將為家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人劃定“紅線”，如進(jìn)一步明確委托照護(hù)情形下被委托人不依法履行家庭教育責(zé)任的法律責(zé)任。同時(shí)，進(jìn)一步做好與未成年人保護(hù)法、反家庭暴力法等法律的銜接，防止不采用正確的家庭教育方法，對(duì)子女實(shí)施家庭暴力的問(wèn)題。

教育不是一朝一夕的事，家長(zhǎng)們要以家庭教育促進(jìn)法為契機(jī)，承擔(dān)起家庭教育的主體責(zé)任，樹立正確家庭教育理念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高家庭教育能力，讓孩子在愛(ài)、尊重與自由的家庭中健康成長(zhǎng)。