中廣網(wǎng)北京11月2日消息 老師上課只講5分鐘,其余時間交給學生自主探究,家長嫌老師“話太少”,建議老師像以前那樣“滿堂灌”。記者從武漢市解放中學獲悉,該校自今年上半年在部分班級嘗試課改,打造自主學習、合作探究模式以來,不時遭遇到傳統(tǒng)教學觀念的阻礙。

　　今年5月,解放中學在7、8年級的4個班級嘗試新課改。該校校長胡水生這樣解釋新課堂模式:老師講的時間少,學生自主學習、合作探究的時間多;學生把老師“擠”下課堂,自己當“老師”。“聽講能夠記住學習內(nèi)容的5%,閱讀能夠記住學習內(nèi)容的10%,聆聽能夠記住20%,看圖能夠記住30%,做報告、給別人講、親身體驗能夠記住90% �！焙�校長稱,自主學習、合作探究模式才是真正對學生發(fā)展有利的高校課堂。

　　以往一節(jié)課,老師可能講足45分鐘,現(xiàn)在老師講的時間大大縮減。胡校長說,有一次一名老師上課只講了5分鐘,家長知曉后竟找老師“扯皮”,稱其“偷懶”。校方費盡口舌解釋,家長方才作罷。

　　“初中課改倡導了七八年,‘滿堂灌’仍然唱主角。”胡校長頗感無奈地告訴記者,初中比高中更早進入課改,但效果并不明顯,傳統(tǒng)課堂教學方式仍占據(jù)絕大多數(shù)初中課堂。中考考什么,學校就教什么!初中課堂仍在圍繞中考指揮棒轉(zhuǎn)。解放中學之所以在少數(shù)班級進行試點,胡校長稱“其實也是在摸著石頭過河”。

　　學生對新課堂是啥感受?從來不敢舉手發(fā)言的八年級學生吳迪興奮地表示,今天上英語課的時候自己才真真切切地感受到什么是團結(jié)的力量,大家你一句我一句,課本上全部寫滿了知識點。大家爭先恐后舉手發(fā)言,自己再也不想當“膽小鬼”了。