4月21日,省委教育工委書記、省教育廳廳長(zhǎng)劉希平一行赴嘉善、平湖調(diào)研教育工作。

　　中廣網(wǎng)北京5月5日消息 調(diào)研期間,劉希平一行先后考察了嘉善縣大云中心學(xué)校、嘉善縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué),平湖市鐘埭中心小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、東湖中學(xué)。劉希平一行先后聽取了嘉善縣關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校教師流動(dòng)改革試點(diǎn)及教師隊(duì)伍建設(shè)情況、平湖市關(guān)于減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)和教師隊(duì)伍建設(shè)情況介紹,并對(duì)嘉興市教育系統(tǒng)在教師隊(duì)伍建設(shè)、減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)等方面所作的探索作了肯定。

　　在嘉善縣調(diào)研時(shí),劉希平指出,義務(wù)教育學(xué)校教師流動(dòng)改革試點(diǎn)工作是省級(jí)試點(diǎn),更是國家級(jí)試點(diǎn),一定要積極穩(wěn)妥推進(jìn)。要繼續(xù)提高認(rèn)識(shí),形成共識(shí),充分認(rèn)識(shí)教師流動(dòng)對(duì)教師成長(zhǎng)進(jìn)步的重要意義。要進(jìn)一步突出流動(dòng)的重點(diǎn),著力推動(dòng)校長(zhǎng)、骨干教師由條件好的學(xué)校向農(nóng)村和薄弱學(xué)校流動(dòng)。要增強(qiáng)政策的正向激勵(lì)作用,把教師流動(dòng)工作與評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱晉升等掛起鉤來。要與其他改革有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師有序流動(dòng)。劉希平強(qiáng)調(diào),要把義務(wù)教育學(xué)校教師流動(dòng)改革試點(diǎn)項(xiàng)目作為教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的重要內(nèi)容,努力做到“創(chuàng)教師有序流動(dòng)之先,爭(zhēng)教師隊(duì)伍建設(shè)之優(yōu)”。

　　在平湖調(diào)研時(shí),劉希平指出,“減負(fù)”的關(guān)鍵在于提高認(rèn)識(shí),切實(shí)解決摧殘學(xué)生身心健康、抑制學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間太窄、應(yīng)試教育過度等問題�！皽p負(fù)”重要的是落實(shí),切實(shí)抓好“六個(gè)嚴(yán)格”、“六項(xiàng)制度”,重點(diǎn)從城鎮(zhèn)條件好的學(xué)校抓起,堅(jiān)持自我約束和社會(huì)監(jiān)督相結(jié)合,下決心持久抓下去。要一手抓“減負(fù)”,一手抓提高質(zhì)量,重視學(xué)生課外活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,因地制宜、多形式地開發(fā)好校本課程�！皽p負(fù)”的根本在于教師,要加強(qiáng)師德教育,提升教師理念,提高執(zhí)教能力,努力使“減負(fù)”工作真抓、真減、真見成效。