央廣網(wǎng)北京4月17日消息 “8班同學們，這道題會做嗎？有問題的請舉手�！�4月14日19：00，北京，新東方化學老師王偉春正在上一節(jié)特別的直播課。在他面前，貴州省普安一中高三學生坐在教室里，積極與他互動。通過“一塊屏幕”，一線城市優(yōu)質(zhì)的教育資正源源不斷地輸送至千里之外的山區(qū)。

　　這一切源于去年11月，新東方創(chuàng)始人俞敏洪受聘為普安一中名譽校長。這所位于西部山區(qū)的中學，成為了俞敏洪構(gòu)想的全新公益藍圖的起點，他希望探索出一種更精準、更高效的教育幫扶模式來推動鄉(xiāng)村教育發(fā)展，助力教育均衡。

　　在俞敏洪的推動下，新東方聯(lián)合情系遠山公益基金會，免費將雙師課堂項目引入到普安一中，利用新東方和情系遠山的技術和教研、師資優(yōu)勢，結(jié)合該校師生實際需求，為學生提供優(yōu)質(zhì)教學內(nèi)容，并對鄉(xiāng)村老師開展專業(yè)的教學培訓。2020年疫情停課期間，雙師課堂項目持續(xù)通過“高考天天練”“預熱直播課”等方式，對普安一中的學生開展在線學業(yè)輔導，努力將疫情對學業(yè)的影響降到最低。

　　3月16日，貴州省高三學生重返校園，普安一中的雙師直播課堂也從手機轉(zhuǎn)移回了教室。來自千里之外的新東方老師，通過一塊屏幕，共同守護著大山里的高考夢。

　　普安一中一節(jié)數(shù)學雙師直播課正在進行(資料圖 央廣網(wǎng)發(fā)）

　　情系遠山 雙師課堂走進大山

　　普安一中，位于貴州省黔西南州普安縣城，這所依山而建的鄉(xiāng)村高中，有接近4000名學生在讀，布依族和苗族學生占比超1/3，90%是農(nóng)村孩子，建檔立卡的貧困生1300多人，每年高考升學率僅30%左右，學生功課基礎薄弱，優(yōu)質(zhì)師資長期欠缺。

　　2019年4月，普安一中引入情系遠山雙師課堂。11月，俞敏洪受聘為普安一中名譽校長后，進一步著手優(yōu)化該校的雙師課堂模式，結(jié)合新東方的優(yōu)質(zhì)教育資源，提供更針對性的幫扶方案。

　　雙師課堂，由線上的遠程老師和線下的現(xiàn)場老師構(gòu)成，遠程老師由一線城市的優(yōu)秀老師擔任，他們會帶來最優(yōu)質(zhì)的課程，在教學中起主導作用，現(xiàn)場老師則由鄉(xiāng)村學校的在職教師擔任，他們會促進學生對內(nèi)容的消化吸收，發(fā)揮輔助教學作用。雙方各司其職，密切配合，力求將教學效果最大化。雙師課堂作為情系遠山扶持鄉(xiāng)村教育的主要模式，兩年來已在全國71個貧困縣的293所中小學推廣，積累了豐富經(jīng)驗，取得了良好反響，成為了當?shù)刂行�學教學的重要支持和補充。2019年6月開始，新東方連續(xù)10年，每年捐贈500萬元，支持情系遠山雙師課堂項目。

　　2019年11月1日，俞敏洪受聘為貴州省黔西南州普安一中名譽校長。（資料圖 央廣網(wǎng)發(fā)）

　　在俞敏洪的帶動下，新東方和情系遠山成立了專門的項目組，通過對普安一中老師和學生的調(diào)研、與校領導的不斷溝通，了解其教學現(xiàn)狀和師生訴求，在此基礎上制定了一套完整的教學幫扶計劃：通過精心研發(fā)的雙師直播課程和練習題，給予學生有針對性的課業(yè)輔導；同時，通過組織老師技能測試、網(wǎng)絡教研等方式，提升鄉(xiāng)村老師的教學能力。

　　雙師課程首先在面臨高考沖刺的高三年級進行，覆蓋語文、數(shù)學、外語、物理、歷史等10個文理高考科目，此后將逐步向其他年級擴展。主講老師由新東方各科目優(yōu)秀老師擔任，固定對普安一中開展長期幫扶，他們根據(jù)當?shù)亟虒W進展備課，并利用學生周中晚自習的時間開展直播教學，與當?shù)乩蠋熋芮袦贤�、通力配合，共同為學生的課業(yè)提升出一份力。

　　因校制宜 精準幫扶

　　去年11月，王偉春自愿報名了普安一中的主講教師招募，憑借14年教學經(jīng)驗和“新東方優(yōu)秀教師”“新東方在線化學組特級教研員”等稱號，他順利通過篩選，成為普安一中高三年級一名“編外”化學老師。

　　和他一起入選的10位新東方老師，均為所在學科的教學帶頭人，線上教學經(jīng)驗豐富，廣受學生喜愛。他們每人負責一個高考科目，每周各面向普安一中高三師生開展一次遠程授課。

　　王偉春的化學課被安排在每周二。每次上課前，他會提前一周和當?shù)乩蠋煖贤�，了解教學進度以及教學中的困惑和難點，有針對性地備課。“兩個小時的課程，一般要花一天半的時間備課。給山區(qū)孩子講課，比平時備得要更加細致，每個點講得更深，練習題也要根據(jù)貴州的考卷重新選，題目每一問的擴展知識，也要提前準備好�！�

　　隨后，他會把課程講義和習題同步給普安一中的老師，老師打印后發(fā)給學生，并在下周上課前，把學生的錯題情況反饋給王偉春，下節(jié)課上，王偉春會就錯題率高的題目進行重點講解。

　　針對學生的實際需求規(guī)劃課程進度、設計教學內(nèi)容，這是普安一中雙師課程的一大亮點。這種方式避免了雙師課程與平時課程的脫節(jié)或重復，學生可以得到更精準的輔導。

　　幾個月的課上下來，王偉春已經(jīng)和當?shù)鼗瘜W老師達成默契，“我負責講核心和難點，他們負責夯實基礎，比如目前在講的實驗部分，他們講基本操作，我講難題題型、解題思路�！本�上線下通力合作，力求將雙師課堂的效果發(fā)揮到最大。

　　此外，王偉春還會把勵志教育穿插到教學當中。備課時，他會下載一些勵志演講、歌曲等視頻，課間十分鐘給學生播放，讓他們多了解大山外的世界，自我激勵，惜時奮進。

　　疫情期間，學校全面停課，為了避免學生的學習節(jié)奏中斷，情系遠山把雙師課堂“搬”到了手機上，從3月2日到開學前，新東方老師通過直播平臺持續(xù)對普安一中高三學生開展全科目學業(yè)輔導，努力將疫情對學生學習的影響降到最低。

　　同時，新東方還專門為普安一中研發(fā)了“高考天天練”習題集，每天由教研組根據(jù)各科目復習進度擬定相應練習題，上傳到網(wǎng)上，供當?shù)乩蠋熛螺d使用，以指導學生在停課期間有計劃地練習、鞏固。

　　培育鄉(xiāng)村教育自生力量

　　3月16日，貴州高三年級重返校園。普安一中高三歷史老師胡文飛發(fā)現(xiàn)了兩個可喜的變化：收上來的試卷里，學生主觀題表述明顯提升，不符合史實的內(nèi)容少了很多；課堂上，讓她頭疼的學生不愛記筆記的情況也有所改善。她認為，這其中有新東方馬龍老師的一份功勞。

　　馬龍是普安一中雙師課堂項目的歷史科目主講老師，在新東方已有9年教齡。講課時，她喜歡用學生熟悉的事例講解知識難點，配上活潑的語言和動作，往往能取得不錯的教學效果。比如，講到古希臘的“陶片放逐”制度，馬龍拿自己和該年級兩位歷史老師的故事舉例，讓學生選擇“誰應該被陶片放逐”，在班里引發(fā)熱烈討論。

　　通過一道簡單的題目便讓學生抓住了知識要點，這種嶄新的教學思路帶給胡文飛不小的啟發(fā)，這也促使她重新思考“基礎知識+題目講解”的傳統(tǒng)授課方式，并著手調(diào)整、創(chuàng)新。“新東方老師的教學方法、教學理念，對學生的要求、指導，對自己要求的嚴謹，對我都有示范作用，我應該改變自己，往那個方向去。”

　　不止注重鄉(xiāng)村學生的學習、成長，更致力于鄉(xiāng)村教師的培訓、發(fā)展，以“傳幫帶”的方式，培育鄉(xiāng)村教育的自生力量，這是新東方和情系遠山雙師課堂始終致力的目標。

　　每節(jié)雙師課，普安一中相應科目的任教老師都會和學生一起聽課、記筆記。學生下課后，老師們則繼續(xù)留在直播間，開展線上集體備課，溝通教學重難點，探討課堂設計思路等。今年寒假開學后，情系遠山還通過建立鄉(xiāng)村教師骨干團隊、組織老師技能測試、師生同考、講錯題、同步備課教案等方式，將普安一中的教師培訓進一步推向深入。

　　在此之前，新東方曾邀請普安一中各學科老師代表來北京參與骨干教師培訓、赴海外培訓交流，今后將繼續(xù)盡己所能，為鄉(xiāng)村教師提供更多的資源和機會，助力其開拓視野、提升教學能力。

　　“通過至少三年的努力，讓更多的農(nóng)村孩子進入中國優(yōu)秀的大學，同時期待孩子們都成為快樂、身心健康、視野開闊的人。”這是俞敏洪到農(nóng)村當校長的初衷，他的目標是，普安一中試點成功后，繼續(xù)擔任10到20個學校的名譽校長，帶領更多孩子走出大山，走向人生更多可能。