繼《牛郎織女》被剔出小學(xué)語(yǔ)文教材后，今年人教版實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上冊(cè)《竊讀記》中的“愛(ài)”字更被刪除。文章末句“記住，你是吃飯長(zhǎng)大，讀書(shū)長(zhǎng)大，也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的！”被生硬地刪成了“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的”�！皭�(ài)”為何成為洪水猛獸？而此舉究竟是起到了防止學(xué)生早戀的作用，又或是僅僅杞人憂(yōu)天地“糟�！绷宋幕�？引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。（10月16日《四川日?qǐng)?bào)》）

　　著名教育家夏丏尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！弊鳛閭鞑ッ褡逦幕�，弘揚(yáng)民族精神，為學(xué)生終生奠基的小學(xué)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，“愛(ài)”的教育，是不可或缺的永恒的主題。

　　教育是一種人性的教育，既然是人的教育，也就不能沒(méi)有“愛(ài)”；教師應(yīng)正確引導(dǎo)孩子理解“愛(ài)”的含義，包括愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)父母，愛(ài)一切真善美，當(dāng)然也不可回避地包括人間的美好愛(ài)情。“愛(ài)”本身是一種人間美好情感。如今，有人卻把它看成是“洪水猛獸”，唯恐躲之而不及，甚至談“愛(ài)”色變，實(shí)在是對(duì)“愛(ài)”含意的理解過(guò)于狹義偏頗。

　　愛(ài)，是教育永恒的主題；所以，語(yǔ)文課本不能刪除“愛(ài)”。

　　假如說(shuō)，因擔(dān)心課本中的“愛(ài)”字誘發(fā)孩子“早戀”現(xiàn)象，而不得已刪去的話(huà)，實(shí)在是杞人憂(yōu)天之舉。

　　在當(dāng)下社會(huì)，孩子獲得信息的渠道是多方面的，打開(kāi)電視，電腦，手機(jī)，翻看雜志……甚至出門(mén)坐公交，逛公園，乃至在商場(chǎng)、廣場(chǎng)，何處不見(jiàn)那些親密戀人的蹤影？難道就靠課文刪去一個(gè)“愛(ài)”字，就能改變孩子“早戀”的現(xiàn)狀？

　　與其諱疾忌醫(yī)，遮遮掩掩，倒不如正面引導(dǎo)，光明正大地?cái)[出來(lái)，讓孩子從小樹(shù)立“愛(ài)”的觀念，把“小愛(ài)”延伸到人間大愛(ài)，從小樹(shù)立起正確的愛(ài)情觀，對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)未必就沒(méi)有裨益。

　　在信息爆炸的年代，如果不正視現(xiàn)實(shí)，不從根本上入手，而是有意回避，顯示出的只能是教育的一種無(wú)奈，更是小學(xué)語(yǔ)文教育的悲�。。〞r(shí)評(píng)人 孟祥海）