2月6日，記者從省教育廳獲悉，今后我省將嚴(yán)格教師準(zhǔn)入制度，提高入職標(biāo)準(zhǔn)，逐步將幼兒園教師學(xué)歷提升至�？茖哟�，有條件的地方將高中教師學(xué)歷提升至研究生層次，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)前教育專科以上師資培養(yǎng)和教育碩士的招生數(shù)量。

　　教師培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)乎國(guó)民素質(zhì)的提升。未來(lái)五年，我省將推進(jìn)教師培養(yǎng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，加強(qiáng)緊缺薄弱學(xué)科教師、特殊教育教師和少數(shù)民族雙語(yǔ)教師培養(yǎng)。提高教師學(xué)歷培養(yǎng)層次，為幼兒園側(cè)重培養(yǎng)初中畢業(yè)起點(diǎn)的才藝兼?zhèn)洹⑸瞄L(zhǎng)保教的�？茖哟谓處�;為義務(wù)教育學(xué)校側(cè)重培養(yǎng)素質(zhì)全面、業(yè)務(wù)見(jiàn)長(zhǎng)的本科層次教師;為高中側(cè)重培養(yǎng)專業(yè)突出、底蘊(yùn)深厚的研究生層次教師。

　　與此同時(shí)，推動(dòng)實(shí)施“卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃”，擴(kuò)大教育碩士招生，以培養(yǎng)高層次中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師;擴(kuò)大學(xué)前教育�？埔陨蠋熧Y培養(yǎng)規(guī)模，以提高幼兒園教師培養(yǎng)質(zhì)量。還將創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式，強(qiáng)化教學(xué)基本功訓(xùn)練，落實(shí)師范生教育實(shí)踐不少于一個(gè)學(xué)期制度。

　　為促進(jìn)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍整體水平提高，實(shí)施“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃”，培訓(xùn)1萬(wàn)名鄉(xiāng)村骨干教師和500名鄉(xiāng)村校長(zhǎng);繼續(xù)實(shí)施“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”，引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生從事農(nóng)村教育工作。要提高村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)特崗教師的招聘比例，加大音體美等緊缺學(xué)科“特崗教師”的招聘力度，逐步解決農(nóng)村地區(qū)師資力量薄弱問(wèn)題。

　　此外，我省將開展多種形式的師德教育，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、法治、心理健康等教育融入培養(yǎng)、培訓(xùn)和管理的全過(guò)程，構(gòu)筑覆蓋各級(jí)各類學(xué)校的師德建設(shè)制度網(wǎng)絡(luò)。（記者商越）