專業(yè)基礎(chǔ)課程要保持核心學(xué)科架構(gòu)穩(wěn)定，推進(jìn)與數(shù)智技術(shù)交叉融合；實(shí)踐類課程要強(qiáng)化產(chǎn)教融合與項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，構(gòu)建真實(shí)場(chǎng)景和虛擬仿真相結(jié)合的綜合實(shí)訓(xùn)體系；推動(dòng)AI賦能教學(xué)管理，對(duì)教學(xué)內(nèi)容未更新超過(guò)1年的予以提示，2年的予以預(yù)警……近日，遼寧省教育廳印發(fā)《關(guān)于做好課程教材常態(tài)化更新工作的若干舉措》（以下簡(jiǎn)稱《若干舉措》），建立課程教材常態(tài)化更新機(jī)制，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

深度對(duì)接產(chǎn)業(yè)一線，深化校企協(xié)同育人，遼寧省提出校企協(xié)同推進(jìn)課程教材更新，聯(lián)合行業(yè)龍頭企業(yè)或“鏈主”企業(yè)修訂完善人才培養(yǎng)方案與教學(xué)大綱，將企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目、最新行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、先進(jìn)生產(chǎn)工藝和一線典型案例轉(zhuǎn)化為專業(yè)課程和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。原則上高校要每學(xué)年開(kāi)展教學(xué)大綱專項(xiàng)審查，以產(chǎn)業(yè)最新技術(shù)和行業(yè)最新標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)尺，全面排查清理教學(xué)內(nèi)容陳舊、知識(shí)老化、與產(chǎn)業(yè)發(fā)展嚴(yán)重脫節(jié)的課程及教材，淘汰“水課”。

在教材選用與更新方面，遼寧省提出落實(shí)教材選編要求，優(yōu)先選擇國(guó)家和省級(jí)規(guī)劃教材，對(duì)內(nèi)容陳舊、重復(fù)、拼湊的教材實(shí)行“一票否決”，原則上采用近三年出版的教材。公共基礎(chǔ)課與專業(yè)基礎(chǔ)課原則上選用教學(xué)大綱知識(shí)點(diǎn)覆蓋率超過(guò)60%的教材，可依據(jù)教學(xué)大綱自編講義作為教學(xué)補(bǔ)充。專業(yè)課程教材選用原則上一年一更新，講義要及時(shí)融入產(chǎn)業(yè)技術(shù)前沿、最新科研成果和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。

此外，《若干舉措》提出將人工智能作為全面更新教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵引擎，加強(qiáng)AI輔助教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，強(qiáng)化AI倫理規(guī)范與行業(yè)前沿應(yīng)用。推進(jìn)“AI+專業(yè)”深度融合，試點(diǎn)先行、逐步推開(kāi)，依托學(xué)科知識(shí)圖譜和大模型，對(duì)專業(yè)課程大綱、教案講義進(jìn)行清查與更新。加強(qiáng)“未來(lái)課堂”“未來(lái)學(xué)習(xí)中心”建設(shè)，構(gòu)建以數(shù)智化、高頻次更新為特征的教學(xué)內(nèi)容供給體系，打造一批“AI+”特色課程。（遼寧日?qǐng)?bào)記者 陳博雅）