綜述：中式教育在英倫引發(fā)熱議

　　新華社記者夏曉

　　英國廣播公司(BBC)電視二臺近期播出的紀錄片《我們的孩子足夠堅強嗎？——中式學�！返谝患�節(jié)目在英倫引發(fā)熱議。這期節(jié)目真實記錄了5名中國老師與50個英國中學生間的“較量”，師生矛盾沖突盡顯中西文化差異。

　　紀錄片在英國南部漢普郡的博航特中學拍攝。BBC挑選了5名分別教英語、中文、數(shù)學、自然科學和體育的中國老師前往該校，與50名13至14歲的學生組成9年級“實驗班”。在一個月的中式教學中，這些學生要像中國學生一樣早晨7點到校，升國旗、做早操、打掃教室衛(wèi)生、上晚自習，復制了中國中學生的校園生活。

　　在近1個小時的紀錄片中，中國老師與英國學生的矛盾逐漸浮現(xiàn)。學生們不喜歡集體穿著寬大的校服，有的聽不懂老師講課，有的不明白為什么要學習老師所教的知識；而不遵守紀律、管理課堂紀律導致教學進度放慢等方方面面問題，也讓老師們傷透腦筋。

　　不過，隨著時間推移，也有學生慢慢接受了中國老師的教學方式。節(jié)目還記錄了一個學生在體育課上受挫，卻在中國老師對其動手能力強表示贊揚的鼓舞下找到自信的片段。

　　第一期節(jié)目以中國班主任老師選定班干部為結(jié)尾。在第二期節(jié)目預告中，中國老師對英國學生不守紀律的行為“發(fā)飆”，以及博航特中學校長尼爾·史端喬表示“我有強烈的預感，(英倫)中式學校將會失敗”的采訪錄像讓節(jié)目似乎更有看點。

　　英國記者兼作家西蒙·詹金斯看完節(jié)目隨即在《衛(wèi)報》上發(fā)表評論說，紀錄片中中國老師被英國學生的破壞性、挑戰(zhàn)性和懶惰“嚇壞”了，同時也暗示了為什么中國的孩子在國際考試中要比其他國家的孩子們表現(xiàn)更好。

　　他說，這一切都在告訴我們考試的重要，但只有考試機構(gòu)和英國政府官員相信這與教育相關。盡管一些國際學生能力評估近來已遭到中國教育人士質(zhì)疑，但BBC和英國政府卻仍在追崇。他認為，盡管美國和英國學生在國際學生能力排行榜中表現(xiàn)平平，但兩國卻能在學術(shù)研究、科學專利、發(fā)明、創(chuàng)新等方面引領世界。

　　評論寫道，非常諷刺的是：中國家長目前渴望英式私立學校能在中國建立，同時大量中國學生涌向美國和英國高校。詹金斯的評論得到近600名網(wǎng)友回應，當中也有網(wǎng)友認為詹金斯的評論過于嚴肅認真，在他們看來，這只是一個精心策劃的娛樂節(jié)目。

　　《衛(wèi)報》電視評論家山姆·沃拉斯頓說，老師站在講臺上講課，學生在下面記筆記的學習方式也許在中國行得通，但在英國這樣一個鼓勵自主的國家卻不盡如人意。他認為學生不能接受中國式教育，不按老師的要求“出牌”的原因在于兩國間的文化差異和誤解，而這卻讓節(jié)目制作方樂在其中。他說，如果把英國老師邀請到中國，讓中國學生們自己分組并決定自己想要做什么，也會同樣有趣。

　　網(wǎng)友評論說，中國老師的教育方式適合中國這樣資源有限、卻擁有龐大人口的發(fā)展中國家，而西方教育則適合西方社會；也有評論認為，西方教育對家庭貧困或低收入階層家庭的孩子來說并不好；英國學生并不是不遵守紀律，這只是文化沖突。

　　中國教學進入英國學校已不是新鮮事，中國的數(shù)學教學去年已通過官方途徑邁入英國課堂。

　　去年11月，首批上海數(shù)學老師前往英國與當?shù)亟處熃涣鹘虒W經(jīng)驗，卓越數(shù)學教學中心負責人查理·斯特里普也對此作出積極評價，稱上海老師的教學方法對小學生提高數(shù)學理解能力有很大幫助，并愿讓所有英國學校借鑒。

　　今年2月，上海第二批數(shù)學老師在英國教育部指定的學校與當?shù)貛熒�開展一個月的數(shù)學教學交流活動。3月中旬，兩名數(shù)學老師代表在倫敦東北部埃塞克斯郡一所小學舉行公開課，英國教育部學校改革大臣尼克·吉布到場旁聽，對上海老師的教學表示肯定。他說，上海數(shù)學老師講的運算方法淺顯易懂，通過一堂課的學習，學生們都能完成一些復雜運算。