作家周國(guó)平說(shuō)，一個(gè)人的童年，最好是在鄉(xiāng)村度過(guò)。

　　在鄉(xiāng)村孩子們的世界里，他們注意的往往不是莊稼和風(fēng)景，而是大人不放在眼里的各種花兒草兒，更或是散布在村落中犄角旮旯里的小生物，所以他們的生活不孤單，有許多伴兒，時(shí)常與樹(shù)、草、鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)和家畜等進(jìn)行著無(wú)聲的“談話”。

　　“小表叔”又掏鳥(niǎo)窩嘍

　　我進(jìn)駐雨臺(tái)村蹲點(diǎn)調(diào)研做報(bào)道的第三天，結(jié)識(shí)了一個(gè)小男孩和兩個(gè)小姐妹。起初，我跟他們打招呼，他們只是抿著嘴笑不吭聲。

　　村里的人告訴我：“哎，別看那個(gè)男孩個(gè)頭小，長(zhǎng)得像個(gè)蘿卜頭，但輩分大，旁邊比他高的兩個(gè)小姐妹管他叫表叔呢�！�

　　那我就叫他“小表叔”吧。

　　小表叔以前跟隨打工的父母在福建，現(xiàn)在回村里上學(xué)；兩個(gè)小姐妹以前隨打工的父母在成都，現(xiàn)在跟奶奶作伴。

　　慢慢地我們熟了。一次，放學(xué)后，“小表叔”帶著小姐妹跑到我的駐地屋外敲門(mén)，邀我跟他們到村里去“�！�。我呢，把從北京帶來(lái)的餅干和零食分給他們，他們吃得津津有味。

　　別看個(gè)頭小，“小表叔”身手靈活，很擅長(zhǎng)掏鳥(niǎo)窩，一次能掏到五六種鳥(niǎo)的蛋；而且我發(fā)現(xiàn)他竟然是個(gè)“小博物家”，他能講出路邊幾乎所有草木和樹(shù)木的名字，還能告訴我誰(shuí)家的花開(kāi)得最旺，村里哪里的洞有只“恐怖”的蝙蝠……

　　恐怕鄉(xiāng)村里除了四處覓食的雞、鴨和顛顛小跑的狗狗，就只有他最知曉村里犄角旮旯里都有啥東東了。

　　我這個(gè)產(chǎn)自城市，來(lái)到鄉(xiāng)村的“外行”，在這方面知識(shí)少得可憐，想到最近微信群里流行的軟件——識(shí)花識(shí)草APP，不禁樂(lè)了，那樣能認(rèn)識(shí)幾種花呢，哪有我這“小表叔”教的多， 而且還這么有趣呢。

　　然而，“小表叔”并不總是快樂(lè)的，他告訴我，村里有時(shí)不好玩，他很想念以前在福建跟父母在一起的生活。

　　那兩個(gè)小姐妹，晚上常常每個(gè)人手里捧著鐵盆，盛著奶奶給下的面條，默默坐在露臺(tái)上，吃著面望著遠(yuǎn)方，想著媽媽和爸爸……

　　天堂有路寄遙思

　　中國(guó)鄉(xiāng)村的小小少年們?cè)谇楦猩嫌兄鴵]之不盡的寂寞與憂愁。

　　與城市孩子相比，他們可以沒(méi)有時(shí)新的玩具、麥當(dāng)勞、披薩餅、冰激凌……他們?nèi)找箍是蟮氖遣辉谏磉�、為了生�?jì)、遠(yuǎn)在城市打工的媽媽和爸爸。

　　而且，特別是人生遇到一些特殊的狀況，更加期望身邊能夠有親人陪伴。在雨臺(tái)村我與這些留守兒童一起度過(guò)了母親節(jié)，那一天，我第一次在采訪中差點(diǎn)失控。

　　母親節(jié)那天，我來(lái)到雨臺(tái)村的“童伴媽媽”課堂。

　　課堂上，大大小小團(tuán)聚著有20多個(gè)孩子，其中有一個(gè)約十幾歲的男孩，臉略有些黑紅，一直沉默著，也許是在其他孩子的嘰嘰喳喳中，他的悶聲不響引起了我的注意。只見(jiàn)他第一個(gè)把給媽媽的賀卡寫(xiě)好，細(xì)心的用彩帶打好蝴蝶結(jié)，交給老師。

　　我走近他，問(wèn)：“你叫什么名字，你的媽媽和爸爸現(xiàn)在哪里？”

　　他低聲答道： “我叫鐘海龍。媽媽已不在了�！�

　　一下子，我的喉嚨生生被什么堵住了，淚水瞬間充滿了眼眶。

　　我忙用手把眼角的淚拭去，問(wèn)：“能讓阿姨看下你剛在卡片上寫(xiě)的是什么嗎？”

　　他點(diǎn)點(diǎn)頭，打開(kāi)賀卡，只見(jiàn)上面用綠色的彩筆，淺淺地但很工整地在空白頁(yè)頭一行大致寫(xiě)著：

　　“媽媽，謝謝您給予我生命！”

　　那時(shí)，我的眼前已是模糊一片，心里默念，若天堂有路請(qǐng)寄去這份遙思。

　　“童伴媽媽”大手暖小手

　　由于鄉(xiāng)村留守兒童無(wú)法時(shí)常受到父母的引導(dǎo)和幫助，形成一個(gè)特殊的未成年群體。據(jù)有關(guān)部門(mén)估算，目前我國(guó)農(nóng)民外出務(wù)工人口已逾1.2億，且呈持續(xù)增長(zhǎng)的趨勢(shì)。

　　留守兒童正處在生理發(fā)育、心理逐漸成熟的關(guān)鍵時(shí)期，但很多留守兒童的父母及監(jiān)護(hù)人無(wú)暇顧及他們的這些變化。由于長(zhǎng)期得不到父母的關(guān)愛(ài)、缺少家庭的溫暖。

　　情感缺失和心理失衡導(dǎo)致許多留守兒童的心理不能健康發(fā)展，導(dǎo)致不同程度的頑皮任性，有些甚至出現(xiàn)心理問(wèn)題，如內(nèi)向孤僻、缺乏自信等。

　　“一個(gè)人 一個(gè)家 一條紐帶”，2016年1月共青團(tuán)資中縣委引進(jìn)“童伴計(jì)劃”關(guān)愛(ài)留守兒童項(xiàng)目，落戶高樓鎮(zhèn)雨臺(tái)村，選擇培訓(xùn)“童伴媽媽”，解決留守學(xué)生（兒童）監(jiān)護(hù)人缺位問(wèn)題；對(duì)兒童情況進(jìn)行建檔，全面掌握兒童基本情況；還將村辦公室布置成溫馨靈動(dòng)、充滿趣味的留守兒童活動(dòng)中心，豐富了孩子們的留守生活。資中縣關(guān)愛(ài)未成年人的這些措施，給困境中的孩子們送去了一份關(guān)愛(ài)和保障。

　　我看到，當(dāng)“童伴媽媽”帶著孩子們到室外做游戲，鐘海龍?jiān)谕嫱炔繆A著氣球賽跑時(shí)，他的臉上展露出了笑容。

　　也許，目前雨臺(tái)村“童伴媽媽”的課堂內(nèi)容還有待完善，但這些“媽媽”在鄉(xiāng)村孩子的成長(zhǎng)中，給予了他們暫時(shí)的陪伴和快樂(lè)。感謝你們，“童伴媽媽”！