新華社記者葉婧、潘林青

　　隨著輕柔舒緩的音樂，55歲的陳德蘭和一群“同學們”又練習起了瑜伽，舉手投足，看上去動作很是標準。

　　陳德蘭是山東省德州市一名退休職工，去年開始在德州老年大學學習瑜伽和電子琴�！皠e看我以前沒有一點兒基礎(chǔ)，現(xiàn)在我可是身邊姐妹、社區(qū)老人們的‘瑜伽教練’了，沒事兒就教他們練練基本動作，舒展身體�！标惖绿m說。

　　作為老年人口大省，山東在2016年底已有65歲及以上老年人1310.97萬，占總?cè)丝诘?3.18%，較2015年提高0.97個百分點，增幅相當于全國的3倍多。

　　事實表明，通過發(fā)展老年教育，可以挖掘“銀發(fā)”人力資源潛力，使老年人繼續(xù)參與社會發(fā)展、為社會作貢獻。

　　和陳德蘭相似，今年57歲的馬毅退休后也選擇進入老年大學進行“深造”。

　　如今，馬毅已是山東老年大學關(guān)工委“愛心志愿服務(wù)隊”副隊長。她經(jīng)常組織“老伙伴”們到濟南市的老年公寓、基層連隊、醫(yī)院、福利院和社區(qū)去，開展慰問演出、宣講活動，用所學知識服務(wù)社會。

　　山東老年大學校長杜英杰說，健康老齡化、積極老齡化是世界衛(wèi)生組織提出應(yīng)對人口老齡化的目標和理念。老年人接受再教育，已成為積極應(yīng)對人口老齡化、提升老年人生活品質(zhì)、促進社會和諧的重要舉措。

　　近年來，山東老年教育正在蓬勃發(fā)展，激發(fā)了越來越多像陳德蘭、馬毅這樣的“銀發(fā)”人力資源。杜英杰說，截至2016年底，山東共建有各級各類老年大學(學校)6693所，校舍面積125萬余平方米，在校學員56.73萬人。

　　《“十三五”山東省老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老體系建設(shè)規(guī)劃》提出，到2020年，全省縣級以上城市至少有1所老年大學，建有老年學校的鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)比例達到50%，經(jīng)常性參加教育活動的老年人口比例達到20%以上。

　　重陽節(jié)來臨之際，馬毅更忙碌了：剛剛帶隊結(jié)束對一家養(yǎng)老院的慰問，又要投入下一場演出排練。她說，通過在老年大學學習，我不光學到了豐富的知識，讓退休生活不單調(diào)寂寞，更重要的是還能利用這些新學的知識服務(wù)社會，創(chuàng)造新的價值。(完)