央廣網(wǎng)上海9月23日消息（記者傅聞捷 韓曉余）9月21日，2019第三屆家庭教育公益論壇在上海師范大學(xué)霞棐劇院舉行。本屆論壇由昂立教育主辦，聚焦“對話未來 持續(xù)成長”這一主題，邀請到七位國內(nèi)權(quán)威的教育專家、心理學(xué)專家及四位KOL分場對話，通過對七大家庭教育話題的討論，從不同領(lǐng)域和視角對家庭教育熱點(diǎn)問題進(jìn)行解讀和討論，與家長分享前沿、科學(xué)的教育方法，引發(fā)家長的共鳴與深刻反思，助力家長構(gòu)建科學(xué)、和諧的家庭教育模式，助力孩子健康快樂成長。

　　在三位一體教育中，家長應(yīng)當(dāng)扮演好智慧父母的角色

昂立教育總裁林濤（央廣網(wǎng)發(fā) 主辦方供圖）

　　昂立教育總裁林濤在致辭中強(qiáng)調(diào)，70年來，中國人的生活水平發(fā)生了翻天覆地變化，對美好生活的向往和追求已經(jīng)成為時(shí)代的主旋律，對美好教育的需求也成為每個(gè)家庭重要的話題之一，社會發(fā)展的不平衡使得每一戶家庭教育經(jīng)驗(yàn)、教育能力，甚至教育意識都不盡相同，加上優(yōu)質(zhì)教育資源不平衡和教育改革不確定性，使得教育焦慮也成為一種相當(dāng)普遍的社會現(xiàn)象，科學(xué)提升家庭教育質(zhì)量成為家長的急迫需求。在孩子成長的過程中，學(xué)校教育、家庭教育、社會教育如何各自承擔(dān)自己的職責(zé)，作為中間紐帶的家長，如何扮演好自己的角色？如何“潤物細(xì)無聲”地消化各種疑難問題，這些問題都需要我們一起研究和交流，這也是我們推動(dòng)家庭教育公益論壇的初衷。希望通過本次論壇能夠?qū)Ω魑患议L有所觸動(dòng)、有所點(diǎn)撥、有所幫助。

　　專家團(tuán)對話：直擊家庭教育痛點(diǎn) 分享前沿理念

　　本屆論壇特邀上海新聞廣播電臺《教子有方》節(jié)目監(jiān)制、主持人昕明作為嘉賓主持，本場六位特邀對話嘉賓分別為原上海市教委教研室主任、上海二期課改領(lǐng)軍人物王厥軒、上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校校長張人利、上海市教育科學(xué)研究院原科研處處長吳增強(qiáng)、徐匯區(qū)烏南幼兒園園長龔敏、上海閔行區(qū)諾德安達(dá)雙語學(xué)校小學(xué)部校長顧文秀、寶山區(qū)教育學(xué)院心理教研員教育心理學(xué)中學(xué)高級教師蔡素文。六位嘉賓就“隔代教養(yǎng)”、“暴力教育”、“起跑線前移”、“教育缺位”、“公民同招”等家長群體最為關(guān)注的熱點(diǎn)議題展開對話，通過豐富生動(dòng)的案例，對教育方法進(jìn)行了詮釋。

　　怎么看待學(xué)與玩的關(guān)系？上海市二期課改領(lǐng)軍人物王厥軒認(rèn)為，現(xiàn)在很多家長把外在的、顯性的、可以測量的東西看得很重，看重語文考多少分，數(shù)學(xué)考多少分，這是不正確的。舉個(gè)例子，例如讓孩子超前學(xué)識字，是弊大于利的，識字就是他認(rèn)知過早地符號化，在識字過程中，把他的想象力、學(xué)習(xí)興趣都磨沒有了。所以提早學(xué)習(xí)過程，最大的問題就是把一個(gè)人可塑性過早、提前消耗了。玩的背后其實(shí)有無窮無盡的想象，是孩子成長的“陽光雨露”，這對孩子的可持續(xù)發(fā)展，對孩子一輩子成長真的非常重要。家長應(yīng)當(dāng)對孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，對學(xué)習(xí)配置的培養(yǎng)——好奇心、求知欲、積極性的情感體驗(yàn)、想象力、毅力、自信心培養(yǎng)這些方面更加重視。

　　KOL對話：分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 共同探索教育方法

　　與歷屆家庭教育公益論壇相比，本屆論壇在形式上有所創(chuàng)新，除專家對話外，新增KOL對話環(huán)節(jié)，從不同角度和維度探索更科學(xué)的家庭教育方法。隨著一段關(guān)于“父母陪讀被孩子惹怒”的視頻播放，本屆論壇進(jìn)入了KOL場的對話，本場對話的四位KOL分別為公眾號“灰鴿叔叔”主理人、資深媒體人李暉，公眾號“大手牽小手”主理人、新聞晨報(bào)教育記者李星言，公眾號“帶上屁孩去旅行”主理人、資深媒體人孔同，點(diǎn)亮媽媽創(chuàng)始人兼CEO、陳弋桃。

　　嘉賓主持昕明以視頻主題“父母對孩子打罵是否有效”為話題，開啟了一場別開生面的“育兒奇葩說”。在討論環(huán)節(jié)中，臺上四位KOL結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)各抒己見，觀點(diǎn)激烈碰撞，引發(fā)在場家長的強(qiáng)烈共鳴和反思。在場家長通過舉手的方式表達(dá)對KOL觀點(diǎn)的贊同或反對之余，也與KOL和其他家長分享自己在家庭教育中的感受和經(jīng)驗(yàn)，共同探尋更合理、更科學(xué)的家庭教育方法。