人民網(wǎng)太原7月20日電（白鴻濱 喬慧）7月20日上午，山西省政府新聞辦舉行“實行以增加知識價值為導(dǎo)向分配政策若干意見相關(guān)配套政策”解讀系列新聞發(fā)布會的第2場新聞發(fā)布會。山西省教育廳廳長、省高校工委書記吳俊清對教育系統(tǒng)貫徹落實《若干意見》的系列政策文件進(jìn)行解讀并回答各位記者的提問。

　　吳俊清表示，高等學(xué)校是知識人才的聚集之地、科研創(chuàng)新的重要陣地。近年來，山西省高等教育堅持推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，在人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、服務(wù)社會和文化傳承創(chuàng)新方面取得顯著成效，對科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展起到了積極的推進(jìn)作用。目前，高校普遍存在對教師兼職兼薪獲取報酬的合法性保護(hù)不夠、實際貢獻(xiàn)與收入分配不完全匹配等現(xiàn)實問題，造成高校教師擴(kuò)大知識傳播、轉(zhuǎn)化科研成果的動力不足，影響了高校在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中發(fā)揮更大作用。

　　針對當(dāng)前存在的問題，山西省教育廳制定了《高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)業(yè)績和教學(xué)成果認(rèn)定指導(dǎo)意見》《高等學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審指導(dǎo)條件（試行）》《關(guān)于高等學(xué)�？冃Э己撕涂冃ЧべY分配的指導(dǎo)意見》《高等學(xué)校省級優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享網(wǎng)絡(luò)媒體平臺建設(shè)和使用實施意見》和《關(guān)于高等學(xué)校教師開展多點教學(xué)的指導(dǎo)意見（試行）》5項政策文件，在6月底前已全部出臺。政策出臺的主要目的是，找準(zhǔn)教師教學(xué)科研工作中遇到的“痛點”，打通政策執(zhí)行中的“堵點”，發(fā)揮職稱評審、項目資金的激勵引導(dǎo)作用，擴(kuò)大高校在收入分配上的自主權(quán)，推動高校形成體現(xiàn)知識價值的收入分配機(jī)制。

　　《高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)業(yè)績和教學(xué)成果認(rèn)定指導(dǎo)意見》是國內(nèi)第一個省級層面關(guān)于高校優(yōu)秀教學(xué)業(yè)績和教學(xué)成果認(rèn)定的指導(dǎo)性意見。主要亮點：分類分層認(rèn)定，完善教師考核評價；堅持等效評價，教學(xué)與科研并重；充分考慮差異因素，科學(xué)制定意見。

　　《高等學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審指導(dǎo)條件（試行）》是山西省高校教師職稱評審的最新指導(dǎo)性文件。主要亮點：下放高校副教授及以下評審權(quán)（教授評審權(quán)由教育部管理），為高校職稱評審松綁。賦予高校更大自主權(quán)；淡化學(xué)歷要求，注重工作實績；改革評價機(jī)制，注重科研質(zhì)量。

　　《關(guān)于高等學(xué)�？冃Э己撕涂冃ЧべY分配的指導(dǎo)意見》是山西省對高校績效考核和績效工資分配的總體性的指導(dǎo)意見。主要亮點：科學(xué)制定考核體系，對教師全面綜合評價；擴(kuò)大高校分配自主權(quán)，為高校松綁減負(fù)；創(chuàng)新績效分配辦法，激發(fā)各類人員活力。

　　《高等學(xué)校省級優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享網(wǎng)絡(luò)媒體平臺建設(shè)和使用實施意見》是山西省高校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享網(wǎng)絡(luò)媒體平臺建設(shè)和使用的總體實施意見，建設(shè)和使用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享網(wǎng)絡(luò)媒體平臺將為精品教材和課程等教學(xué)資源共享、授課教師按照市場機(jī)制取得報酬提供基礎(chǔ)平臺條件。主要亮點：提出要建設(shè)高校之間互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺和優(yōu)質(zhì)教育資源共享平臺，進(jìn)一步推動精品教材和課程等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源在高校之間開放共享；鼓勵高校積極建設(shè)、引進(jìn)使用精品在線開放課程和精品教材等資源，不斷促進(jìn)教育教學(xué)水平提高。

　　《關(guān)于高等學(xué)校教師開展多點教學(xué)的指導(dǎo)意見（試行）》目前是山西省乃至全國第一個出臺的省級層面的指導(dǎo)意見。主要亮點：支持高校教師開展多點教學(xué),合理取得報酬，支持高校開展校際交流，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，鼓勵與約束并存，保障該項工作有序開展。