2017“中國教育+”央廣教育盛典是央廣網(wǎng)通過著名教育界專家學(xué)者、行業(yè)領(lǐng)袖、優(yōu)秀機(jī)構(gòu)齊聚一堂，共同討論加速變革的時(shí)代下教育的內(nèi)容品質(zhì)和發(fā)展變革的盛典。盛典現(xiàn)場設(shè)置訪談直播間，通過主持人與嘉賓面對面交流，幫助大眾全面了解“變革中的中國教育”。12月14日，北京新東方百學(xué)匯教育咨詢有限公司CEO王立做客央廣教育盛典訪談直播間，接受央廣網(wǎng)記者徐恒欣的專訪，專訪原文如下。

　　主持人：各位央廣網(wǎng)的網(wǎng)友朋友們大家好！歡迎來到2017年《教育盛典》的訪談間，我是主持人徐恒欣。今天我們有幸邀請到北京新東方百學(xué)匯教育咨詢有限公司CEO王立先生。王總你好，給我們央廣網(wǎng)的朋友們打個(gè)招呼吧。

　　王立：央廣網(wǎng)的朋友們大家好！

　　主持人：首先恭喜貴機(jī)構(gòu)榮獲2017年度家長認(rèn)可兒童教育品牌，請問百學(xué)匯有哪些優(yōu)勢能夠得到家長的認(rèn)可？

　　王立：我覺得百學(xué)匯的優(yōu)勢是在于運(yùn)用新東方20余年在教育領(lǐng)域的運(yùn)營和管理經(jīng)驗(yàn)，打造了一個(gè)集合了諸多優(yōu)秀素質(zhì)教育產(chǎn)品的平臺，相對于以往以地理因素聚集在一起的青少年宮，百學(xué)匯的素質(zhì)教育中心不單是在空間上將各類機(jī)構(gòu)集中放置，而是把新東方的一套質(zhì)控系統(tǒng)運(yùn)用到管理中，統(tǒng)一對各家機(jī)構(gòu)進(jìn)行品質(zhì)把控，對教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)。同時(shí)，百學(xué)匯的成長中心全方位涵蓋了藝術(shù)、體育、科學(xué)以及其他等近30門綜合素質(zhì)教育課程，這在很大程度上為孩子和家長節(jié)省了許多奔波于各種課外班的時(shí)間成本。真正為家長提供更加優(yōu)質(zhì)、便利并且安心的素質(zhì)教育服務(wù)。

　　主持人：當(dāng)前素質(zhì)教育領(lǐng)域產(chǎn)品層出不窮，那么您認(rèn)為兒童素質(zhì)教育的重點(diǎn)應(yīng)該在哪些方面呢？

　　王立：我覺得當(dāng)今兒童素質(zhì)教育的重點(diǎn)是在于，我們?nèi)绾稳�擺脫過去把素質(zhì)教育當(dāng)成應(yīng)試教育來做的模式，真正為兒童提供更加符合兒童成長發(fā)育需求，符合兒童未來發(fā)展需要，同時(shí)來符合家長期待的素質(zhì)教育的產(chǎn)品，最終能夠全面提升兒童的素養(yǎng)，而不僅僅是教給孩子一門技術(shù)的這樣的教學(xué)模式。

　　主持人：興趣是孩子最好的老師，那您覺得應(yīng)該從哪些方面培養(yǎng)孩子的興趣愛好呢？

　　王立：我覺得對于孩子來講興趣愛好是諸多方面的，首先來說我們要真正找到孩子的興趣，而不是說把家長的興趣作為孩子的意見強(qiáng)加給孩子。另外我們需要了解并激發(fā)孩子的潛在興趣,原來我們一提到興趣教育就是寫字、畫畫、唱歌、跳舞等等這些傳統(tǒng)項(xiàng)目，實(shí)際上孩子還有更多的需求，比如我們教給孩子怎么樣發(fā)揮孩子運(yùn)動(dòng)的天賦，讓他們在運(yùn)動(dòng)中獲得快樂，還有發(fā)揮孩子在創(chuàng)造力方面的天賦，讓孩子找到創(chuàng)作中的成就感等等，這些都是激發(fā)孩子興趣的方法。

　　所以我們希望能夠給孩子更多的機(jī)會(huì)讓他們?nèi)ンw驗(yàn)、去感受，讓孩子真正地去接觸到更多的教育產(chǎn)品，我們并不希望孩子的未來是固化的規(guī)劃，比如你就應(yīng)該彈鋼琴或者就應(yīng)該踢足球，我們是希望為孩子創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，孩子能夠接觸不同內(nèi)容、不同目標(biāo)、不同形式設(shè)計(jì)的教育產(chǎn)品，通過這種體驗(yàn)和接觸，讓孩子自身去找到最適合他，他最感興趣的教育產(chǎn)品。

　　主持人：對，一切從孩子出發(fā)，切身實(shí)地地對我們孩子著想。2017年馬上就要過去了，您覺得咱們機(jī)構(gòu)未來在產(chǎn)品方面或者是服務(wù)等方面有哪些創(chuàng)新或者是提升呢？

　　王立：首先我們會(huì)進(jìn)一步來推出一系列測評的工具，彌補(bǔ)素質(zhì)教育在教學(xué)效果檢測的缺失。我們希望明年通過更多的、更全面的測評方式去衡量學(xué)生的進(jìn)步，讓家長真實(shí)感覺到孩子學(xué)有所成。另外在服務(wù)方面我們希望能夠提供更多的“無縫服務(wù)”，幫助孩子在學(xué)前、學(xué)中和學(xué)后全面成長，幫助孩子提升他的興趣點(diǎn)等方面去做出更多的服務(wù)。

　　主持人：百學(xué)匯是新東方在素質(zhì)教育的戰(zhàn)略布局，那么未來的發(fā)展規(guī)劃是怎樣？

　　王立：我們希望我們未來的這種發(fā)展模式能夠走出北京、走向全國，我們也希望未來從兩個(gè)方面構(gòu)成我們快速發(fā)展的驅(qū)動(dòng)，一方面我們希望能夠與更多優(yōu)秀的素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)和素質(zhì)教育產(chǎn)品合作，去打造一個(gè)能夠?yàn)榧议L和學(xué)生，提供更優(yōu)質(zhì)和更豐富教學(xué)產(chǎn)品的素質(zhì)教育平臺。另外一方面我們也希望通過我們新東方在全國的客戶資源,市場渠道和新東方資本力量，去幫助在素質(zhì)教育領(lǐng)域優(yōu)秀的機(jī)構(gòu)更快地發(fā)展。

　　主持人：現(xiàn)在我們中國的教育已進(jìn)入一個(gè)新時(shí)代，那么您覺得現(xiàn)在我們素質(zhì)教育和以往素質(zhì)教育有什么區(qū)別？

　　王立：我覺得可以從幾個(gè)方面來看現(xiàn)在的素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的變化，首先現(xiàn)在素質(zhì)教育的客戶需求變得不一樣，是家長的心態(tài)發(fā)生了很大的變化，記得在我們小時(shí)候我們要學(xué)什么？不管是學(xué)數(shù)理化，還是要學(xué)一門技藝，家長給我們的說法是學(xué)好了之后你將來可以找到一份好的工作，找到一份好的工作就有好的收入你就可以生活的更好。實(shí)際看來學(xué)知識更多的是為了生存，或者來說為了生存得更好。如今中國社會(huì)發(fā)展非�？焖�，尤其在城市里的家長，實(shí)際上他們對于孩子未來的就業(yè)和生存已經(jīng)不是特別的擔(dān)心，那么這時(shí)候很多家長讓孩子來學(xué)，是為了讓孩子將來能夠生活得更加幸福。

　　為什么生活得更加幸福？他希望孩子能夠從諸多方面有能力提高他生活的幸福感，比如他與別的孩子一起打籃球、一起踢足球他也會(huì)覺得很幸福，孩子看到一幅《蒙娜麗莎》他會(huì)覺得很幸福，孩子聽到一首優(yōu)美的樂曲他也會(huì)覺得很幸福，所以在這點(diǎn)上家長的訴求變得不一樣了。那么現(xiàn)在素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)，很多家長是為了小時(shí)候更加的快樂，長大了之后更加的幸福，這是客戶需求的變化。

　　那么第二點(diǎn)變化，就是素質(zhì)教育產(chǎn)品的設(shè)計(jì)發(fā)生了很大的變化。以前我們一說素質(zhì)教育就是畫畫、唱歌、彈鋼琴，或者有一些體育運(yùn)動(dòng)課程，那個(gè)時(shí)候我們總是覺得彈鋼琴要過多少級，畫畫我是不是將來能夠成為一個(gè)特長生，然后踢足球、打籃球一定要踢出什么樣的成績，甚至做運(yùn)動(dòng)員。

　　現(xiàn)在課程的設(shè)計(jì)理念更多是在于通過某一種素質(zhì)教育的方式，去提高孩子某一方面的能力或者提高某一方面的素養(yǎng)，比如我們美術(shù)的學(xué)習(xí)不再是為了讓孩子成為一個(gè)畫家，而是去提高孩子的審美能力和創(chuàng)造美的能力。比如我們教孩子彈鋼琴，我們期待的并不是他鋼琴一定要過十級，而是說孩子有一種能夠去欣賞音樂的美，并且孩子能夠在彈奏的過程中去感覺到音樂的魅力，所以在整個(gè)教學(xué)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)上也有很大的不同。

　　最后一點(diǎn)最大的變化是教學(xué)模式的變化。是隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)過去教學(xué)完全是通過線下的離線教學(xué)模式，而現(xiàn)在會(huì)引入互聯(lián)網(wǎng)的元素進(jìn)來，比如過去的孩子學(xué)琴，老師一對一的在線下教交，教完了孩子回家去練，，所以我們經(jīng)常說以前學(xué)琴的孩子是孤獨(dú)的。

　　但是現(xiàn)在我們有了互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)方式，很多互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品進(jìn)入到家長端，孩子回去練琴也可以直接通過互聯(lián)網(wǎng)讓老師去進(jìn)行指導(dǎo)，甚至可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的手段能夠與其他練琴的小朋友進(jìn)行交流，它的社交屬性實(shí)際上很廣泛地通過互聯(lián)網(wǎng)的方式被引入到教學(xué)過程之中，讓孩子的學(xué)習(xí)變得不再孤獨(dú)。以上這三點(diǎn)是我認(rèn)為，當(dāng)今這個(gè)社會(huì)素質(zhì)教育和過去傳統(tǒng)的應(yīng)試教育最大的不一樣。

　　主持人：咱們百學(xué)匯是素質(zhì)教育一站式平臺，你是如何評價(jià)這種商業(yè)運(yùn)作模式呢？

　　王立：教育綜合體是近幾年被廣泛提到的概念，因?yàn)樽钤鐚?shí)際上是由商業(yè)綜合體的概念引入的，它的基本概念就是把眾多的教育產(chǎn)品放到一起，同時(shí)可能還會(huì)增加一些與教育相關(guān)的配套服務(wù)，甚至可能還會(huì)增加一些針對教育家庭、教育人群的商業(yè)產(chǎn)品消費(fèi)，這些商業(yè)元素共同放在一起構(gòu)成教育綜合體。

　　這個(gè)概念有很多人在提，但是實(shí)際上對于這個(gè)概念具體的理解每個(gè)人在角度上有諸多的不同。

　　目前國內(nèi)做教育綜合體主要有兩類運(yùn)營商，一類運(yùn)營商過去是做商業(yè)地產(chǎn)運(yùn)營的，如今對商業(yè)地產(chǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)型改造，通過引入教育業(yè)態(tài)來增加商業(yè)地產(chǎn)的價(jià)值和服務(wù)，他們的優(yōu)勢就在于有非常合適的地理位置和大量的人流量。

　　還有一類是我們新東方這樣，過去我們是做教育運(yùn)營。我們積累了深厚的教育運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)，我們可以把這個(gè)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到更多的教育產(chǎn)品和服務(wù)上，由我們?nèi)��?gòu)建這樣的教育綜合體。這兩種方式實(shí)際上我認(rèn)為都可以稱之為教育綜合體，但是可能因?yàn)檫\(yùn)營商背景的不一樣，我們選擇的商業(yè)模式在創(chuàng)造價(jià)值和獲取價(jià)值的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上是不一樣的。對于一些商業(yè)地產(chǎn)出身的運(yùn)營商，比如像萬科、萬達(dá)，他們更多的是基于地產(chǎn)項(xiàng)目，在地產(chǎn)項(xiàng)目上面去做服務(wù)增值和產(chǎn)品的增值。

　　對于我們來說實(shí)際上我們并沒有自己的商業(yè)地產(chǎn)，我們很難在空間和租金上面的增值，但是我們比較擅長把更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品更好地組合在一起，給客戶提供更多、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，能夠把過去割裂的產(chǎn)品通過服務(wù)連接起來，去給客戶提供時(shí)間、服務(wù)上的增值，這是我們的強(qiáng)項(xiàng)。目前教育綜合體的模式在國內(nèi)大家都還在摸索和探索階段，我相信在將來會(huì)做得更好，對于我們的客戶來講也會(huì)享受到教育綜合體提供的更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

　　我比較堅(jiān)信的一點(diǎn)是，教育綜合體未來一定是大的方向，家長可能更愿意去選擇產(chǎn)品比較集中的教育綜合體，就如同我們進(jìn)入到一個(gè)購物中心去，能夠同時(shí)選擇很多種產(chǎn)品一樣，這樣更能滿足家長的多樣化需求。

　　主持人：在我們現(xiàn)在中國這種新的教育大背景下，咱們作為教育人不忘初心，然后一起共同努力，相信咱們中國教育一定會(huì)面臨一個(gè)更加美好的未來。非常感謝王總今天來到我們直播間，今天的訪談到這里就結(jié)束了，感謝您的收看，我們下期再見！