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　　開學(xué)在即，新生分班剛剛塵埃落定，一年級(jí)新生家長(zhǎng)又開始操心另一件事：排座位。

　　昨天（31日），錢報(bào)記者在3所小學(xué)（賣魚橋小學(xué)文瀾校區(qū)、江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部、杭師大東城小學(xué)）做了個(gè)小調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，總共37位一年級(jí)班主任中，有三分之二遇到了對(duì)排座位有特別要求的家長(zhǎng)。平均下來，每班都有一兩位需要被照顧的孩子。

　　教室里，到底哪個(gè)位置是爸媽心目中的理想座位？

　　根據(jù)班主任們的反饋，盡管爸媽們請(qǐng)求照顧的理由大相徑庭，可大家看中的位置出奇一致：中間、靠前，但是不要第一排。

　　孩子的視力問題

　　成了選座位的最大理由

　　從這次調(diào)查結(jié)果看，拜托老師在排座位時(shí)給予一定照顧，絕大多數(shù)家長(zhǎng)是不得已�！安坏靡选钡脑�因主要分為兩類，一是身體方面的，二是行為習(xí)慣方面的。其中，身體原因占了七成以上。

　　杭州賣魚橋小學(xué)文瀾校區(qū)的董老師班上有3位家長(zhǎng)提出關(guān)于安排座位的想法。一位是因?yàn)楹⒆咏�視，已�?jīng)戴眼鏡了，所以希望座位靠前；另一位是因?yàn)楹⒆佑悬c(diǎn)弱視，家長(zhǎng)出示了醫(yī)院證明，希望座位不要離黑板太遠(yuǎn)；還有一位是因?yàn)楹⒆佑悬c(diǎn)斜視，醫(yī)生建議座位要靠中間。

　　該校其他班，以及另兩所小學(xué)的班主任們，也都碰上了類似的情況。記者梳理了一下，想居中、靠前坐的孩子們，身體方面主要有這些特殊情況——

　　近視（最嚴(yán)重的孩子，先天近視800度）、弱視、斜視、聽力問題、過敏（靠近窗簾會(huì)有不適反應(yīng)，所以不能靠窗坐）。

　　“而且大多數(shù)家長(zhǎng)不希望孩子坐第一排�！辟u魚橋小學(xué)文瀾校區(qū)一年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)陳曉月說。

　　據(jù)這位資深班主任分析，大家普遍不看好第一排，一是擔(dān)心距離老師太近，孩子會(huì)有心理壓力；二是爸媽既怕電子白板影響視力，又怕老師擦黑板時(shí)揚(yáng)起的粉筆灰影響健康。

　　不過，陳老師倒是想提醒下家長(zhǎng)，這樣的擔(dān)憂沒有很大必要�，F(xiàn)在老師的教學(xué)用具很多，所以黑板的使用率并不高，粉筆灰也沒想象中那么夸張。

　　除了身體方面的原因，有部分家長(zhǎng)希望孩子居中、靠前坐，是因?yàn)楹⒆拥男袨榱?xí)慣欠佳、調(diào)皮好動(dòng)。爸媽們覺得，假如沒有老師近距離盯梢，恐怕這些小搗蛋鬼上課時(shí)完全停不下來。

　　江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校一年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)童麗君說，越到高年級(jí)，學(xué)業(yè)壓力越大，所以悄悄拜托老師把孩子位置往前挪的家長(zhǎng)越多，尤其是好動(dòng)的男生。

　　在爸媽們看來，孩子坐在前排，時(shí)時(shí)刻刻在老師眼皮子底下，容易集中注意力，上課認(rèn)真聽講，從而提高學(xué)習(xí)效率。

　　爸媽的理想座位

　　卻不是學(xué)霸常出沒的位置

　　乍聽之下，爸媽心中的理想座位，確實(shí)很不錯(cuò)，既照顧了身體有特殊情況的孩子，又能讓熊孩子們秒變學(xué)霸。但事實(shí)真的如此嗎？

　　班主任們異口同聲地回答：NO。

　　陳老師曾經(jīng)做過這樣的嘗試�！坝幸荒辏�我?guī)Я�年�?jí)。班上有個(gè)孩子特別淘氣，上課時(shí)間基本在神游。我和同事試了許多招，也沒啥效果，只好把他的座位調(diào)到前面。”陳老師回憶說，“換座位的第一周，貌似有點(diǎn)效果，小家伙上課時(shí)會(huì)盯著老師和黑板看了。可沒多久，又變回老樣子�！�

　　她總結(jié)道，孩子能否集中注意力，和位置前后沒有必然的關(guān)系。老師通常對(duì)全班孩子一視同仁，并不會(huì)特別關(guān)注前排的孩子，上課時(shí)也都是前后走動(dòng)，不會(huì)只盯著前排的孩子看。當(dāng)然，也不排除有的孩子因?yàn)樽�在老師跟前，產(chǎn)生一種心理暗示：要在老師跟前好好表現(xiàn)，不能做小動(dòng)作。

　　由此來看，爸媽眼中的理想座位，未必能實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)有成的理想。那么，教室里到底有沒有固定的學(xué)霸區(qū)？

　　按照資深班主任的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)霸經(jīng)常出沒在這里——靠后排的位置。

　　有偶然性，也有必然性。童老師分析，老師在教室里轉(zhuǎn)悠時(shí)，往往在后排停留時(shí)間略長(zhǎng)一些，會(huì)多指點(diǎn)幾句。這主要是因?yàn)楹笈盼恢每拷�過道，老師站在那里不會(huì)打擾到其他同學(xué)。

　　一般來說，學(xué)生的座位基本是按身高從低到高排的。相對(duì)來說，坐在前面?zhèn)�子矮的同學(xué)，尤其是男生，自我保護(hù)意識(shí)會(huì)略強(qiáng)一些，有時(shí)不太容易接受老師的建議。而坐后排的高個(gè)同學(xué)，似乎更陽光一些，聽得進(jìn)建議，進(jìn)步會(huì)比較快。另外，坐后排的同學(xué)離老師遠(yuǎn)，家長(zhǎng)平時(shí)會(huì)勤加督促。在這樣的良性循環(huán)下，當(dāng)孩子成為學(xué)霸后，家長(zhǎng)更不會(huì)要求老師把孩子座位往前調(diào)了。

　　不過童老師也說，這張位置圖僅僅是相對(duì)而言，并不表示坐前排的同學(xué)里就沒有學(xué)霸了。

　　對(duì)于排座位，她與同行們給爸媽的建議是：順其自然，不要刻意。成績(jī)好不好，和座位沒有必然聯(lián)系，關(guān)鍵還是看孩子的領(lǐng)悟能力、行為習(xí)慣。