近日，網絡驚現一條駭人聽聞的消息，北京水利水電學校一名16歲男生慘遭校園霸凌。一段時間里，該男生被數名男同學言語侮辱、肢體侵犯，甚至被逼看不雅視頻并遭受猥褻，被教唆自殺。更讓人憤慨的是，霸凌事件發(fā)生以來，受害者曾多次向學校、老師、家長反映，卻并未得到有效幫助。所有人都勸他“容忍”，施暴者只是被象征性地懲罰抄寫四遍行為規(guī)范。受害者身心受到重創(chuàng)，最終患上重度抑郁癥。

我們驚訝，施暴者只有十幾歲，怎會有如此惡劣的行徑和歹毒的心腸？我們同情，受害者也只有十幾歲，居然要獨自承受如此大的壓力，直面身邊人的冷漠；我們憤懣，校方“無所謂”的態(tài)度和輕描淡寫的處置方式無異于助紂為虐；我們擔憂，如此“容忍”的教育，會不會是有些學校在處理校園霸凌時的一貫態(tài)度？又有多少孩子敢怒不敢言？俗話說“忍字頭上一把刀”，校方和家長讓孩子容忍，而受害孩子的心卻在滴血。

教書育人是教師的天職。教師不僅承擔著向學生們傳授知識的任務，還肩負著保護學生安全、塑造學生良好人格的重任。2020年5月，最高檢等9部門共同建立侵害未成年人案件強制報告制度，規(guī)定包含欺凌在內的9類未成年人遭受不法侵害情形，有關單位和個人須立即報案。面對校園霸凌事件，校方不但回避教育監(jiān)管責任，而且試圖“捂蓋子”“和稀泥”，難逃玩忽職守之責！（央廣網特約評論員 李冬雪）