張玲在宿舍哭了一晚上,她的本科畢業(yè)設(shè)計是上網(wǎng)花錢找人代做的,錢交了一半,對方?jīng)]按約定時間把她的畢業(yè)設(shè)計做出來,且再也聯(lián)系不上了。近些年,為文科大學(xué)生代寫畢業(yè)論文的服務(wù),逐漸從地上轉(zhuǎn)到地下,“槍手”似乎沒那么好找了，但為理工科大學(xué)生代做畢業(yè)設(shè)計的服務(wù)卻大行其道。（《新華每日電訊》7月2日）

　　作為一種失范行為，“網(wǎng)購畢業(yè)設(shè)計”顯然背離了老師和家長們的期望。然而，當(dāng)大學(xué)生為自己的失范行為找五花八門的理由甚至自欺欺人的借口時，滑稽、荒誕的“網(wǎng)購畢業(yè)設(shè)計”就上演了。從表面上看，“網(wǎng)購畢業(yè)設(shè)計”是因為大學(xué)生很忙，實則是畢業(yè)設(shè)計沒有得到足夠的價值認(rèn)同，沒有被給予足夠的尊重與敬畏，讓一些大學(xué)生產(chǎn)生了“花錢應(yīng)付一下”的心理。

　　不論是忙著找工作、考公務(wù)員，還是忙著準(zhǔn)備出國留學(xué)，抑或忙著實習(xí)、就業(yè)，大學(xué)生真的忙到連準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計的時間都沒有嗎？答案顯然是否定的。部分大學(xué)生沒有將畢業(yè)設(shè)計當(dāng)一回事，學(xué)校很少在畢業(yè)設(shè)計上設(shè)置門檻“卡”學(xué)生，當(dāng)畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量沒有引起應(yīng)有的重視，一些人就有機可乘。

　　圍繞著畢業(yè)設(shè)計，買家、賣家和形形色色的掮客、中間商以及“槍手”形成了一種利益合謀�！熬W(wǎng)購畢業(yè)設(shè)計”現(xiàn)象和質(zhì)量參差不齊、泥沙俱下的畢業(yè)設(shè)計能順利過關(guān)有直接關(guān)系——重視結(jié)果性評價而忽視過程性評價，讓一些“網(wǎng)購畢業(yè)設(shè)計”可以瞞天過海。其實，一個優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計不僅是大學(xué)生努力和付出的結(jié)果，也凝聚著導(dǎo)師的智慧和心血。畢業(yè)設(shè)計的選題、設(shè)計、計算、繪圖、撰寫報告、答辯往往需要幾個月的時間，需要導(dǎo)師與大學(xué)生進(jìn)行充分的溝通交流。為了完成任務(wù)，少數(shù)導(dǎo)師采取應(yīng)付、敷衍的態(tài)度來面對畢業(yè)設(shè)計；即使發(fā)現(xiàn)了“網(wǎng)購畢業(yè)設(shè)計”的“馬腳”，也是睜一只眼閉一只眼。

　　出于就業(yè)率的考量，擔(dān)心抬高畢業(yè)設(shè)計門檻會惹麻煩，一些高校主動降低畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量要求，讓大學(xué)生輕輕松松好過關(guān)。從這個角度上說，“網(wǎng)購畢業(yè)設(shè)計”現(xiàn)象層出不窮，并非只有大學(xué)生底線失守，導(dǎo)師以及學(xué)校層面的底線失守也不容忽視。少數(shù)學(xué)生之所以有恃無恐，就在于他們認(rèn)為學(xué)校不會在畢業(yè)設(shè)計上為難他們。筆者接觸過一位應(yīng)屆畢業(yè)生，畢業(yè)論文質(zhì)量不高，指導(dǎo)老師讓他多改幾次，這位大學(xué)生卻不愿意。最終指導(dǎo)老師息事寧人，給了一個低分讓他過關(guān)了。

　　前不久，教育部召開的新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議呼吁，要對大學(xué)生合理“增負(fù)”，改變輕輕松松就能畢業(yè)的情況，中國教育“玩命的中學(xué)、快樂的大學(xué)”現(xiàn)象應(yīng)該扭轉(zhuǎn)。只有讓評價機制更加科學(xué)、更加完善，只有給大學(xué)生戴上“緊箍咒”，才能扭轉(zhuǎn)畢業(yè)設(shè)計無關(guān)緊要的觀念。當(dāng)畢業(yè)設(shè)計得到足夠的價值認(rèn)同，想蒙混過關(guān)就沒那么容易。

　�。�楊朝清 作者系華中師范大學(xué)文學(xué)院教師）