央廣網(wǎng)天津9月10日消息（記者周思楊 見習(xí)記者楊輝）從咿呀學(xué)語的稚子到擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的國之棟梁，在這一漫長的成長旅程中，教師始終扮演著不可或缺的引路人角色。他們以愛心為底色，以專業(yè)為支撐，用日復(fù)一日的堅守與奉獻，呵護著每一顆種子的向陽生長。

晨光里，有幼兒園老師蹲下身來，為哭鬧的孩子擦干眼淚；講臺上，有鄉(xiāng)村教師用一支筆寫下三十萬字，叩開少年們緊鎖的心門；實驗室中，有女科學(xué)家一路小跑，在人類大腦的“三磅宇宙”中帶領(lǐng)學(xué)生探尋生命的答案。在天津，從稚嫩幼童到青春學(xué)子，每一個孩子的成長路上，都有這樣一群“引路人”——他們用熱愛與堅守，托舉起無數(shù)個未來的希望。

付英飛：俯身做橋，讓童年在愛中遠行

17歲那年，付英飛在高考志愿書上寫下“學(xué)前教育”四個字。“男孩子怎么學(xué)這個？”面對親友的不解，他意志堅定——兒時在雪地里打陀螺、麥田邊抓蝌蚪的快樂，讓他堅信：幸福童年可以照亮人的一生。

“男老師能照顧好孩子嗎？”——初入天津市實驗幼兒園，他收到的第一份“開工禮”是家長的好奇與懷疑。一次戶外活動，小女孩甜甜的頭發(fā)散了，他費了好大勁兒才扎出一個歪歪扭扭的小辮子。甜甜卻驕傲地告訴小伙伴：“看，老師給我扎的辮子！”那一刻他明白了：孩子要的從來不是完美，而是藏在細節(jié)里的愛�；丶液螅�他每天用毛線反復(fù)練習(xí)，不僅學(xué)會了梳小辮，還學(xué)會了梳好看的麻花辮。就這樣，憑借努力與真誠，他成為了孩子喜愛、家長信賴的“阿飛老師”。

付英飛和孩子們在一起（央廣網(wǎng)發(fā) 受訪者供圖）

“阿飛老師”的“升級”，來自一個叫作“仔仔”的孩子。父母離異的仔仔，安靜、膽怯，總是躲在角落里偷偷看著付英飛。于是，付英飛成為了仔仔的玩伴，讓自己的脊背成為仔仔的馬鞍，用自己的汗水浸潤孩子的笑聲。大班畢業(yè)會那天，仔仔悄悄塞給他一張皺巴巴的紙，上面畫著一個牽著小男孩的高大身影，云朵里寫著歪歪扭扭的四個字——“阿飛爸爸”。那一刻，付英飛的眼淚奪眶而出。

為提升孩子們的動手能力，結(jié)合天津職業(yè)教育的資源優(yōu)勢，付英飛在班里創(chuàng)設(shè)了“小小魯班工坊”。在一次“天津科技周”的籌備中，一個男孩執(zhí)意要做一條“既能游又能飛的魚”。他畫了好幾張草圖，但始終無法成功。付英飛沒有告訴他“做不成”，而是陪著他一起想辦法。最終，“飛魚”雖然無法真正飛起來，卻帶著奇思妙想亮相，引來不少觀眾駐足。在現(xiàn)場，孩子興奮地介紹著自己的作品。這件事讓付英飛感觸很深，動手實踐的意義從來不是做出精致的成品，而是守護孩子天馬行空的想象，鼓勵他們大膽嘗試。

這份愛不止于教室。作為一名共產(chǎn)黨員，付英飛兩次主動赴甘肅支教，把天津的幼教理念和溫暖一同帶到祖國西部。在高原，他克服身體不適，承擔(dān)教研培訓(xùn)，聯(lián)系愛心企業(yè)為當(dāng)?shù)赜變簣@捐贈教具；看到藏族孩子因寒冬而皸裂的小臉，他自費購買兒童霜，輕輕為他們涂抹。國慶節(jié)那天，他組織天津、雄安與當(dāng)?shù)貛熒�“云端相聚”。屏幕那頭，天津的孩子講海河風(fēng)光、唱天津快板；雄安的孩子分享新城新貌；屏幕這頭，藏族孩子跳起歡樂的鍋莊舞，獻上潔白的哈達。三地孩子雖相隔千里，卻在同一塊屏幕前笑作一團。

在甘肅省迭部縣，付英飛為孩子們涂上兒童霜。（央廣網(wǎng)發(fā) 受訪者供圖）

今年，付英飛再次迎來了又一個新小班。開學(xué)這幾天，教室里哭鬧聲依舊此起彼伏。他蹲下來，一個一個擦干孩子的眼淚：“別怕，阿飛老師在，咱們出去玩！”慢慢地，哭聲小了，笑聲大了。

“教育家精神于我，是無畏世俗定義的抉擇，是專業(yè)與愛的守護，是為孩子們系好人生第一�？圩拥呢�(zé)任與擔(dān)當(dāng)�！备队�飛說道。至今，仍有人問他：后悔當(dāng)初的選擇嗎？他的答案始終是：從未。因為孩子們臉上的笑、眼里的光，是他心底的愛。

林茂：以字為橋，走進鄉(xiāng)村少年的心靈深處

2007年，22歲的林茂從安徽師范大學(xué)畢業(yè)，來到天津市北辰區(qū)河頭學(xué)校，自此扎根十九年。河頭學(xué)校的孩子們大多來自附近鄉(xiāng)村，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，普遍內(nèi)向、不自信。2010年他擔(dān)任班主任后，想找孩子們談心，卻發(fā)現(xiàn)時間有限，孩子們也不愿當(dāng)面說心里話。于是他想了個辦法——讓學(xué)生寫周記，把最想說的話寫下來。為了激發(fā)積極性，他當(dāng)眾承諾：每篇周記都會回復(fù)，而且一定比學(xué)生多寫一個字。

那個周五，全班四十多個孩子全交了周記。從那一天起，他每晚在宿舍一邊煮面一邊逐篇回復(fù)，常常寫到凌晨兩三點。三年間，他寫下三十多萬字的“心靈周記”，手指累到顫抖，卻叩開了一顆顆少年的心。“我要看看他能回多少。”有一次，有個學(xué)生曾在周記的結(jié)尾“挑釁”地寫下“930字，你懂得”。在收到林茂千余字的真誠回復(fù)后，從此，學(xué)生們更加愿意與他分享心事。

為了幫孩子們找回自信，他每天提前半小時到教室，帶領(lǐng)大家進行“讀出自己·戰(zhàn)勝自我”演講會，為每個學(xué)生錄像，讓他們對照前后變化感受成長的喜悅。他還為班級取名“幸福家園”，電腦里有一個“幸福文件夾”——42個以學(xué)生名字命名的子文件夾，記錄著與每個學(xué)生的照片、交流和故事。每周每月他都會翻看，如果哪位同學(xué)的資料少了，就提醒自己多去關(guān)注。他說：“很多班主任把精力花在優(yōu)等生和后進生身上，班里那些最‘省心’的孩子反而容易被忽視。”這個文件夾，讓他的關(guān)愛不落下任何一個孩子。

19年來，面對鄉(xiāng)村孩子的認知特點與生活環(huán)境，他深耕不輟，探索形成“自然著色”理念下的“四段四有”教學(xué)模式，讓思政課從“說教”變?yōu)椤敖�潤”�?/p>

林茂用一顆桃子為道具講解課程（央廣網(wǎng)記者 周思楊 攝）

“一顆桃子，能讓孩子們看見兩個世界。”林茂以生活為教材，用菜市場賣桃與直播售桃的對比，把《網(wǎng)絡(luò)改變世界》講得鮮活生動。他堅持悅納導(dǎo)入、喚醒思考、建構(gòu)認知、導(dǎo)行實踐的教學(xué)閉環(huán)，讓主流價值像陽光雨露般進入學(xué)生心田。

“思政課不是‘灌’出來的，是‘長’出來、‘潤’出來的�！绷置�坦言，他始終以家國情懷、傳道情懷、仁愛情懷守護講臺，做一束溫暖的光，在鄉(xiāng)村教育天地里靜待真善美生根發(fā)芽。

劉秀云：以智為橋，奔跑在“三磅宇宙”的筑夢人

大腦僅重約三磅，卻藏著人類最深的奧秘。天津大學(xué)醫(yī)學(xué)部講席教授劉秀云，就在這里爭分奪秒地奔跑。

2012年碩士畢業(yè)前夕，劉秀云幫助老師為同學(xué)們制作留念印章，老師一枚枚端詳，突然發(fā)現(xiàn)少了劉秀云的那枚。“我不會離開天津大學(xué)，學(xué)成后我就回來�！彼�鄭重承諾。此后，她先后赴劍橋大學(xué)等頂尖學(xué)府繼續(xù)深造。當(dāng)母校拋出英才教授的橄欖枝時，她主動申請推遲入職：“我還沒學(xué)夠，想再學(xué)兩年，學(xué)明白就回來建新學(xué)科、教學(xué)生。”為了早日學(xué)成，她同時跟隨三位導(dǎo)師做三份博士后工作，時間緊張到連去食堂、去衛(wèi)生間都是一路小跑。

2021年，她如約回到母校�；貒�后，她首先站上講臺，先后承擔(dān)或參與十余門課程的教學(xué)，每學(xué)期教學(xué)工作量超過220學(xué)時。寶鋼優(yōu)秀教師獎、國家級教學(xué)成果獎二等獎……一項項教學(xué)獎項紛至沓來。她說：“我終于實現(xiàn)了當(dāng)初的諾言，將國外的先進知識帶到了國內(nèi)，帶到學(xué)生面前�！�

劉秀云（左一）和團隊一起測試儀器（央廣網(wǎng)發(fā) 天津大學(xué)供圖）

作為國家重點研發(fā)計劃首席科學(xué)家，她帶領(lǐng)團隊向腦機接口與神經(jīng)重癥領(lǐng)域的“卡脖子”技術(shù)發(fā)起沖鋒。2025年春天，一位母親顫抖的聲音讓團隊熱淚盈眶：“感謝你們，孩子終于可以說話了！”一名因車禍昏迷三年的14歲女孩，經(jīng)團隊研發(fā)的“神工-神蒿”系統(tǒng)精準(zhǔn)診斷及后續(xù)治療，不僅恢復(fù)意識，還能行走。過去需兩到三天才能完成的腦積水評估，被她壓縮到三十分鐘。如今，“神工”家族不斷壯大——“神光”不開顱即可測顱內(nèi)壓，“司南”實現(xiàn)血管導(dǎo)航，“神樞”成為智慧手術(shù)室的“最強大腦”。

她的日程被切成以分鐘計數(shù)的碎片，熟悉她的人說：“劉老師可以不吃飯，但不能不工作�！薄爱�(dāng)前，全球有34億人患有神經(jīng)系統(tǒng)疾病，占全球總?cè)丝诘?3%。”劉秀云說，“面對這個數(shù)字，我慢不下來�！�

“時間不夠用�！边@是她最常說的一句話�？蒲�、教學(xué)、行政、科普……每一件事她都認真對待，恨不得把一天掰成兩天用，但即便如此，她也從未忘記講臺�！拔液軕c幸能夠回到母校，成為一名光榮的人民教師�！眲⑿阍普f道。在學(xué)校里，學(xué)生們更習(xí)慣叫她“秀云姐”。她喜歡和同學(xué)們圍坐在一起聊天，分享自己的所見所聞，也認真傾聽每一個孩子的反饋與收獲。她還利用周末和假期跑遍多地中小學(xué)，做了四十多場科普報告，把高校實驗室的門向孩子們敞開。

“祖國是我們最強大的背景，熱愛是我們最高級的力量，時間是我們最寶貴的資源�！边@是劉秀云常對學(xué)生說的話。她至今保留著求學(xué)時的習(xí)慣，喜歡一路小跑。跑進腦機接口的“無人區(qū)”，樂此不疲。

從幼兒園里俯身育童的“阿飛爸爸”，到鄉(xiāng)村講臺上以字傳情的林茂，再到勇闖腦機接口“無人區(qū)”的劉秀云——他們年齡不同、崗位各異，卻共同詮釋著同一種力量：教育，是愛，是堅守，是點亮每一段成長之路的光。

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