
11月4日,河北省滄州市運河區(qū)水月寺小學的教師在學習繪制團扇。近日,河北滄州市運河區(qū)水月寺小學“教師學國學培訓班”開課,培訓內容主要是行為禮儀、書法、繪畫等,旨在豐富教師們的國學知識、提升國學素養(yǎng),推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園。 新華社發(fā)(傅新春 攝)
多以參與者的態(tài)度看教育現(xiàn)象,中小學生“課后三點半”難題,困擾著許多家長尤其是城市家長。希望學校提供更多服務,承擔更多教育責任,家長的良好愿望,就是教育的努力方向。但從另一面看,希望學校和教師為“課后三點半”承擔更多責任和義務,也是需要相應條件來匹配的。
近期,北京、上海、福建等多地先后出臺《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》,均提出中小學教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓諉T水平,并出臺各自具體措施。教育部教師工作司司長王定華表示,教育部正在研究健全中小學教師工資待遇聯(lián)動機制,啟動研制完善教師績效工資總量核定和內部分配辦法。
師范院校師范類在校生原則上不低于三分之一、分區(qū)域逐步提高教師的入職標準、中小學教師平均工資收入水平不低于或高于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平……福建省委、省政府25日發(fā)布的《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》提出,要建設一支高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍。
河北滄州:教師學國學 傳統(tǒng)文化進校園,11月4日,河北省滄州市運河區(qū)水月寺小學的教師在學習繪制團扇。近日,河北滄州市運河區(qū)水月寺小學“教師學國學培訓班”開課,培訓內容主要是行為禮儀、書法、繪畫等,旨在豐富教師們的國學知識、提升國學素養(yǎng),推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園。